1、投稿方式：邮箱投稿。

2、刊内网址：http://jxyk.zisu.edu.cn/（2025Z2期）

3、刊内邮箱：xiaoxuebansx@jxyk.com

4、刊内电话：0571-88210809；88213111

5、刊内微信公众号：教学月刊；教学月刊小学版

6、出刊日期：《教学月刊·小学版（数学）》为中旬刊，每月15日出版。

7、咨询过编辑部，不收版面费审稿费，欢迎大家投稿！

      2025年9月4日星期四

《教学月刊·小学版》(数学) “教材研究”征稿启事

【2025年Z2期信息】

数学教材为学生的数学学习活动提供学习主题、知识结构和基本线索,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源,也是数学课程理念的基本物化形式。依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订的小学数学教材,自2024年秋季开始分阶段投入使用,并计划在未来几年内完成全面更换。开展教材研究不仅能够提升课堂教学的质量,还能提高教材编写的质量。因此,本刊拟围绕“教材研究”,征集相关研究论文。

“教材研究”主要涵盖教材分析和教材比较。教材分析是指立足《义务教育数学课程标准(2022年版)》对国家审定通过并正式使用的教材进行深入全面的分析,在分析中得到一些有价值的课堂教学启示或对教材编写提出建议。具体包括对整套教材的编写意图和特点进行分析,对某册教材知识体系和逻辑结构进行分析,对某个单元主要教学内容和相关核心素养进行分析以及对某一课时进行整体解读和局部研读等。

教材比较包含但不限于纵向比较研究与横向比较研究。纵向比较研究关注同一版本教材在不同历史时期的课程标准(或教学大纲)背景下教材的编写变化,通过异同比较分析,得到一些有价值的课堂教学启示或对教材编写提出建议;横向比较研究则关注在同一时期课程标准(或教学大纲)背景下不同版本教材的编写差异,通过异同比较分析,得到一些有价值的课堂教学启示或对教材编写提出建议。

投稿邮箱:xiaoxuebansx@jxyk.com,主题请注明“教材研究”。

联系电话:0571-88213111  88210809

《教学月刊·小学版》(数学)主要栏目设置及征稿要求

【2025年03期信息】

一、卷首语

有关教育教学的哲理美文、教学叙事;针对当前教育、教学中热点、本质问题的思考。

二、专题研究(教改前沿)

就当前教师关注的教育教学热点问题进行专题式的系列研究和剖析,或针对教育教学改革的前沿性问题予以深度挖掘和成果展示。

三、本期话题

就数学课改理论和实践中的焦点、热点问题组织专题讨论,或以辩课形式展开活动进行研讨。研讨成果可以围绕主题组织4到5篇文章组成专题呈现。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题及组稿事项提前与我刊联系。

四、备课之窗

一课研究:从学生、教材、课堂三个角度对某一课进行深入解读并提出相应的教学策略。

文本解读:就教材特点、教学重点与难点、教材使用建议发表看法。

好课多磨:同一教学内容的教学策略改进过程及思考。

同课异构:就同一教学内容呈现多种设计思路。

教材链接:介绍与教材内容有关的背景知识,提出教学课程资源的开发与使用建议等。

教学设计:对教学内容进行设计。

五、教师发展

就教师成长、教师培训、教研组建设、教研活动组织等进行研究。

六、教学反思

教例反思:家常课得失剖析。

课堂诊断:就他人课堂教学中存在的问题进行分析并提出指导性意见。

七、观点主张

观点直播:提出自己的教育教学观点。

观点争鸣:就某些教学观点展开的争鸣讨论。

八、教材研究

就教材的编写意图和特点进行分析;开展教材的纵向、横向比较研究。

九、课堂新探

对数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践教学中的具体问题作深入的研究探讨，提出教学新策略、新建议。

十、评价研究

研究评价策略,对作业(练习)与试题设计等进行相关研究。

十一、教海拾贝

教学短文;教育随想、随记;教育教学著作的阅读心得与感悟。

投稿温馨提示

1.为维护本刊声誉和来稿人合法权益,请按正常途径投稿，本刊实行三审制,不收取任何形式的费用。

2.如果涉及具体课例,请注明所选课例的版本及第几册、第几单元(课),最好在正常教学进度前2~3个月内投稿。

3.来稿一经采用,即寄赠样刊与稿酬。作者文责自负，严禁抄袭,请勿一稿多投。3个月内未收到本刊回复,请自行处理。

4.来稿务必注明作者姓名、单位、地址、邮编、电话、电子信箱，并附80字左右作者简介。

5.联系方式:

电子稿件请发至xiaoxuebansx@jxyk.com

编辑部电话:0571-88213111  88210809