1、该刊为集刊无CN刊号。

2、投稿方式：邮箱投稿。

3、主办单位官网（百度认证）：

https://lxs.sicnu.edu.cn/p/0/

4、官网电话：028—84767719

5、官网邮箱：20210121@sicnu.edu.cn

6、出刊日期：每年拟刊行1～2期。

2026年3月13日星期五

《国际中文教育集刊》征稿启事

【主办单位官网信息】

时间：2026-01-30 来源：四川师范大学国际中文教育学院

当前，国际中文教育正迈向学科发展新阶段，如何提升中文教学水平、加快国际中文师资队伍建设、助力中华文化国际传播，成为学界和业界共同关注的议题。在此背景下，《国际中文教育集刊》（Collections of International Chinese Education Studies）秉持促进学术研究与事业发展之宗旨，特向国际中文教育同行征集研究论文，共同探索国际中文教育学科专业建设成果，总结国际中文教育实践经验，提升中文全球服务能力，推动中文国际传播与中外人文交流互鉴，打造高水平的国际中文教育学术交流平台。

《国际中文教育集刊》由四川师范大学国际中文教育学院主办，每年拟刊行1～2期，由中国社会科学出版社出版，中国知网收录。本刊常设以下栏目：

一、专家约稿；

二、国际中文课程与教学；

三、国际中文教育管理；

四、国际中文教师发展与人才培养；

五、国际中文教育区域国别化研究；

六、中华文化国际传播与中外文明交流互鉴；

七、跨学科视野中的国际中文教育研究。

本刊以理论前沿和创新追求为原则，刊发原创性学术论文，欢迎学界同仁踊跃投稿。

《国际中文教育集刊》投稿须知

一、本刊坚持原创，力求学理，凡向本刊投稿须为首次刊发，文责自负，请勿一稿多投。本刊实行专家匿名审稿制度，作者投稿2个月后，如未收到刊用通知，可自行处理。

二、来稿一经采纳，即表示作者同意授权本刊编辑部在全球范围内使用该文献著作权中的纸介质和数字化制品形式的信息网络传播权、汇编权以及上述权利的许可使用权。若对此条有异议，须在稿件刊发前向编辑部特别声明。

三、来稿在8000～13000字左右为宜，统一使用简体字，稿件标题尽量不使用副标题，一般不超过20字；内容摘要300字左右，用第三人称叙述；关键词3～5个。

四、来稿请附作者姓名、职称、工作单位、项目来源、主要研究方向、联系电话和电子邮箱。邮件名中请标明论文主题，论文以附件形式（WORD）发送至邮箱：20210121@sicnu.edu.cn。

五、稿件格式要求

1. 标题与摘要：文章题目（黑体，三号，限20字）；摘要（仿宋，小四号字体，限300字）；关键词（仿宋，小四号字体，限3～5个）。

2. 作者名：置于标题下（楷书，小四号字体）

3. 作者简介：置于首页脚注，包括姓名、单位、职称、研究方向。

4. 项目说明：文章若为项目成果，请在首页脚注注明项目来源、名称、编号。

5. 正文中标题编排格式为：一级标题用“一”（居中，宋体小三号）“一、……”；二级标题用“（一）”（首行缩进两字符，宋体四号，加粗）；三级标题用“1.……”（首行缩进两字符，宋体小四号，加粗）。

6. 正文文字请用宋体小四号；独立引文请用仿宋小四号。

7. 脚注文字请用仿宋体五号，注释序号用①，②……标识，每页单独排序。正文中的注释序号统一置于包含引文的句子（有时候也可能是词或词组）或段落标点符号之后。注释的具体标注格式参考文末附件。

8. 摘要和正文行距设置均为 20 磅，脚注行距设置为单倍行距。

六、编辑部事务联系人及联系方式：

《国际中文教育集刊》编辑部，汤老师：028—84767719。

附件：脚注（页下注）的标注格式

一、中文文献的标注格式

1. 著作

魏晖、施春宏：《国际中文教育工程化理论与实践》，北京：北京语言大学出版社，2025年，第60页。

2. 译著

［美］大卫·库伯：《体验学习—让体验成为学习和发展的源泉》，王灿明等译，华东师范大学出版社2008年版，第7页。

3. 析出文献

陈玉东：《国际汉语教学中的韵律问题》，载逄增玉《汉语国际教育与中国文化国际传播》，中国传媒大学出版社2019年版，第138—139页。

4. 期刊、报纸

胡范铸、郭晔丹：《全球发展视域下的“国际中文教育专业学位”建设》，《华文教学与研究》2025年第3期。

隽娅玮：《面向国际中文教育的中华文化传播新思考》，《中国文化报》2024年10月14日第3版。

5. 转引文献

李大忠：《外国人学汉语语法偏误分析》，转引自赵金铭《国际中文教育十三讲》，商务印书馆2023年版，第29页。

6. 学位论文、会议论文等

薛梦晨：《数字技术对国际中文教育知识传播的影响研究》，博士学位论文，山东大学，2023年，第21页。

熊雪怡：《中文联盟平台国际中文教育汉字类微课教学设计分析—以<形声字>微课为例》，2025教育教学创新发展经验交流会论文，北京，2025年6月，第9页。

二、外文文献的标注格式

1. 专著

Zhang Lingfen, Teaching Chinese by Culture and TV Drama, London：Routledge, 2024, p. 88.

2. 译著

Homer, The Odyssey, trans. Robert Fagles, New York: Viking, 1996, p. 22.

3. 编著

Soh Kay Cheng ed., Teaching Chinese Language in Singapore, Berlin: Springer, 2018, p. 79.

4. 期刊、报纸

Chen

Mengtian, “Digital Affordances and Teacher Agency in the Context of

Teaching Chinese as a Second Language during COVID-19”, System, Vol.

105, 2021, p. 5.

Zheng

Zeguang, “China and Britain Shared a Mission to Fight Aggression and

Fascism. And We can Work Together Today”, The Guardian, August 15, 2025.

5. 会议论文

Liang

Tao. 2009. “Serial Verb Construction in Mandarin Chinese: The Interface

of Syntax and Semantics”, paper delivered to Proceedings of the 21st

North American Conference on Chinese Linguistics (NaCCL-21), sponsored

by Bryant University, Smithfield, Rhode Island, June 19-21, 2009.

6. 学位论文

Duanmu San, A Formal Study of Syllable, Tone, Stress and Domain in Chinese Languages, Ph.D. dissertation, MIT, 1990.