1、该刊为集刊无CN刊号。

2、投稿方式：官网投稿。

3、官网网址：

https://edu.nju.edu.cn/wkxjyyjw/list.htm

（南京大学教育研究院官网→《科学教育研究》）

4、投稿系统（微信公众号信息）：

https://kxjyyjauthor.manuscriptcloud.com

5、刊内邮箱：sci.edu.res@nju.edu.cn

6、出刊日期：半年刊，一年出版两辑

7、官方微信公众号：科学教育研究

8、微信公众号信息：不收版面费。

2025年11月4日星期二

《科学教育研究》投稿系统更新及论文上线通知

【官方微信公众号信息】

科学教育研究2025年11月2日

各位作者、读者：

为进一步优化投稿流程，提升服务效率，《科学教育研究》期刊已正式启用新的在线投稿系统。新系统将为您提供更便捷、高效的投稿体验。

新投稿系统地址

https://kxjyyjauthor.manuscriptcloud.com

系统登陆界面（首次登陆需先注册）

账号注册界面

按要求填写个人信息

前往邮箱点击链接激活

激活完毕后即可登陆在线投稿

温馨提示：

1.请于电脑端登录注册后进行投稿。

2.之前通过邮箱已投的稿件不需要再通过平台投稿。

3.请各位作者在投稿时，务必按照系统内的栏目分类进行投稿。如对稿件所属栏目暂无把握，请选择"其他"类别。

论文上线通知

我们欣喜地告知，《科学教育研究》第一期论文即将在知网（CNKI）上线，届时欢迎各位读者关注与查阅。

感谢您一直以来对《科学教育研究》的支持与信任！如有任何问题，欢迎随时与我们联系。

祝工作顺利！

《科学教育研究》编辑部

2025年11月2日

2026年《科学教育研究》重点选题计划

【官方微信公众号信息】

科学教育研究 2025年10月28日

“中国特色哲学社会科学”是2016年5月17日习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上提出的重要概念。十年来，科学教育作为哲学社会科学的一个分支，与其他学科一道，按照“立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来”的思路，在着力构建中国特色科学教育上进行了可贵的探索。为了总结相关实践经验、交流研究成果，2026年《科学教育研究》将围绕这个主题征集科学教育本土化实践的稿件，以纪念该概念提出十周年。

我们提出的“科学教育本土化”内涵是指：将国际公认的科学教育目标，如科学思维、科学素养、科学本质等，放在本土科学实践、科学史、社会实践情境中进行落实，根据本国学生的认知特点进行教学。以科学思维为例，它好比复合维生素片，而本土化的科学教学应该呈现的是有皮有肉的鲜活的蔬菜、水果，是反映中国历史和当代社会实践的真实情境。科学无国界，科学教育有国界。中国文化和中国人，与西方文化和西方人有很多不同之处，当然通向科学教育目标的路径就会有所不同，教学内容、进阶、方法也都应该有所不同。

为此，我们拟定《科学教育研究》2026年重点选题如下，并以几个栏目为例供参考：

1.学科建设栏目

如何利用地方产业转型这一课程资源发展科学教育（初高中和大学层面），培养创新人才；科学教育与技术教育的关系；高校学科教学组织在专业院系中的发展；教育学院与专业学院教学组织的关系；综合性大学发展科学教育的问题；高校与科研院所联合培养创新人才的长效机制。

2.课程与教材栏目

落实“科学教育做加法”的举措与成效，如科学课与劳动课的融合，科学课与综合实践活动的融合、科学课与信息技术的融合；借助于AI开发本土化情境的科学探究课程；基础教育科学课程建设中地方科技史的作用；如何将科学教育理念渗透进语文、艺术等教育中。

3.学习科学研究栏目

中国学生的科学学习特点；大班环境下有效的探究式科学教学方法。

4.教学设计擂台栏目

中国古今科学家及其成果作为教学情境或教学内容。

5.科学家论坛栏目

中国科学家的创新精神和创新道路对科学教育的启示。

6.教研员工作坊栏目

科学教研员的素养与专业发展；教研制度的意义、问题、困难以及未来发展。

7.全球视野栏目

世界各国科学教育本土化实践，例如，日本科学教育历史、体制、课程和实践。

特别说明：以上是重点选题的样例，不是限定选题。我们欢迎任何选题的优秀论文。

《科学教育研究》编辑部

2025年10月28日

《科学教育研究》投稿须知

【官网信息】

一、来稿要求

投稿论文的主题应该具有较强的实践意义或理论意义，语言表述准确、数据资料真实、研究方法合理，研究发现和研究结论具有一定的创新性。

1.题名

要紧扣文章主题，字数一般不超过20字，可有副标题。基金项目资助的研究成果请在文末注明项目名称和编号。

2.作者署名作者人数一般不超过5人，可设立通讯作者1人。如果论文为跨学科、国际合作成果，可设立2位共同通讯作者。通讯作者联系方式需在作者姓名右上标“*”并在首页地脚处注明电子邮箱。作者单位（包括邮政编码）须全部标出，不在同一单位的作者分行标明作者单位，同时分1、2等显示，例如：

黄小明1*，刘达2

1南京大学教育研究院，南京，2100232

南京师范大学教育科学研究院，南京，210097

*黄小明，huangxm@nju.edu.cn。

3.摘要

摘要主要反映论文的主要研究过程、取得的创新认识和主要成果，字数在300字以内，其中不要含有非公知公认的缩写、符号等。

4.关键词

数量以4～5个为宜，以分号隔开。

5.文章层次结构标号

实证研究论文（包括定量和定性两类）主体结构一般包括：引言、文献综述或理论基础、研究方法、研究发现、讨论与结论、参考文献等。论文长度一般在13000字以内。各层次标题用“一......”“（一）......”“1......”等。

6.正文

定量方法的表述：物理量和单位的表述请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。数字的大概值用汉字：“二十多年来”；精确值用阿拉伯数字：“25年来”。不应出现“20多年来”“大约40人”等写法。文中表格除非极复杂的表格，一般用“三线表”。

与实证研究论文相对的思辨论文，要求表述逻辑严谨，区分前人的思想或观点（以列出参考文献的方式）与自己的创新之处。

原文引用（包括访谈资料的引用）如果超过三行，单独设为一段，并使其页边距比正常内容页边距小到大约两个字的距离，且用仿宋体表示。访谈资料的原文如果包含影响读者理解的文字，可用方括号进行纠正。如：“我们讨论得很激动[热烈]......”。注意英文没有书名号和顿号，正文中用斜体表示书名和期刊名，如：ScienceEducation。外国人名标注：正文中，如约翰·杜威（J.Dewey）；文中包含的插图和照片，须提供高清版本。插图尽量用黑白颜色，必须用彩色印刷的图片，请注明。

来稿用word或wps文件，宋体五号字，行距为1.5倍行距。

7.参考文献

参考文献在文中按照出现的顺序进行编码，并将上角标置于标点符号之外，例如：以“探究”为核心理念转化为以“实践”为核心理念的新阶段。[1]具体的文献按照顺序置于文末（英文题名和摘要前）。

参考文献标识规则：在正文中，参考文献序号以[1][2][3]的格式依次顺接，与文末参考文献的序号相对应，避免漏标、误标、错位。某处引用多篇文献的，仅添加一个引用标注，并在文末将多篇文献用分号隔开。同一处引用多篇文献时，应将各篇文献的序号在方括号内全部列出序号，起讫序号间用短横线连接。正文中多处引用同一篇文献的，请按照正文出现的顺序分别编号。在文后参考文献汇总中，只在最早出现标号的条目里展示完整的文献信息，后面出现的条目只需要标注“同[编号]：页码”例如:

[6]丹皮尔.科学史及其与哲学和宗教的关系[M].北京：商各印书馆，1975：146.[14]同[6]：229-230.

参考文献为著作者，须标注引用页码；参考文献为期刊者，标注起止页。期刊标注必须有“年”和“期”的信息，但“卷”的信息可不写。

以下为参考：

中文文献格式

（1）中文著作类

［序号］作者姓名.著作名称[M].出版地：出版社名称，出版年份:页码.

例：［1］刘默耕.小学自然课改革探索[M].武汉：湖北教育出版社，1998:325.

（2）中文期刊类

［序号］作者姓名.论文名称［J］.期刊名称,发表年份，期（卷）:起始页码

.例：

［1］袁训来，陈哲，肖书海.蓝田生物群:一个认识多细胞生物起源和早期演化的新窗口[J].科学通报,2012,55(34):3219.

（3）中文报纸类

［序号］作者姓名.题目名称［N］.报纸名称，发表日期.

例：

［1］习近平.加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力支撑［N］.人民日报，2023-05-30.

外文文献格式

英文作者姓名的写法是，姓在前（第一个字母大写），名在后（名字的缩写）；如有多位作者，多位作者之间一般用逗号隔开，但最后两位作者用“&”。著作名称、期刊名称每个实词的首字母都大写；论文题目的首字母需大写，其余为小写。

（1）外文著作类

［No.］Author,A.,Author,B.,& Author,C.Book Title[M].Location:Publisher,Year:Page.

例：［1］Dewey,J.The Child and the Curriculum[M].Chicago,The University of Chicago Press,1902:1.

（2）外文期刊类

［No.］Author,A.&Author,B.Article title[J].Journal,Year, (No.):Pages.

例：

［1］Caplan,P.& Chinn,C.Cataloging internet resources[J].The Public Access Computer Systems Review,1993,4(2):61-66.

［2］Posner,G.J.,Strike,K.A.,Hewson,P.W.&

Gertzog,W.A.Accommodation of ascientific conception:Toward a theory of

conceptual change[J].Science Education,66(2),211-227.

8.作者简介

请将基金项目的完整名称、编号等具体内容与作者信息一起，附在文末。所有作者须附简介：职称或职务、研究方向。

示例：基金项目：全国教育科学规划2023年度一般课题：“基于xxxx研究”(BHA23xxxx)。

作者简介：

黄小明，南京大学教育研究院教授，研究方向：xxxx；

刘达，南京师范大学教育科学研究院副教授，研究方向：xxxxx。

9.英文标题、作者、摘要与关键词（与汉语对应）

与中文标题、作者、摘要与关键词相对应的英文标题、作者、摘要与关键词，紧跟作者简介之后。

10.其他事项

编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。

必须严格遵守学术道德和知识产权，严禁剽窃和抄袭行为。文责自负。切勿一稿多投。

二、编辑部稿件处理流程

1.收稿：编辑从专门投稿邮箱收稿。

2.初审：编辑部初审，通过后送外审盲审。

3.外审：一般选送3名专家进行外审盲审（即隐去作者姓名等相关身份信息后送外审专家审稿）。

4.终审：结合外审、初审意见，主编会给出终审结果：直接发表、修改后发表、修改后再审、退稿修改、建议改投他刊。

5.终审结果通知：凡投稿3个月内未收到录用通知的，作者可自行处理。

6.编辑：对录用稿件进行编辑、加工、出版。

三、其它事项

如果您想对投稿事宜做进一步了解，可通过邮箱向编辑部询问。

通信地址：南京市栖霞区仙林大道163号，南京大学仙林校区潘琦楼B106《科学教育研究》编辑部，邮编：210023。

特别说明：因特殊原因，第1辑论文参考文献格式采用的是专著格式，以后将采用如上所述的期刊常用格式。