1、投稿方式：在线投稿。

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2025年12月8日星期一

2026年《历史教学》（下半月刊）重点选题正式发布！

【官方微信公众号信息】

历史教学编辑部 2025年12月5日

文明互鉴与中国式现代化

文明互鉴是理解中国式现代化道路的重要视角。本选题聚焦中国与亚洲、非洲、欧洲、美洲等在现代化进程中的知识、制度与技术交流，揭示中国式现代化的文明底蕴与世界意义；以中西现代化比较为主线，以中国与“全球南方”的交流为副线，分析理念、制度与技术的跨文化流动，突破“冲击—回应”范式，构建多元现代化的历史叙事。

l 中国现代化进程中的文明互鉴

l 世界现代化进程中的文明交流

l 文明互鉴视角下中国与世界现代化面临的挑战与机遇

l 非西方国家的现代化探索与文明互鉴经验

l 从科技史角度探讨中华文明的特性

l 全球视野下医疗环境史研究

区域国别史的新视野

在全球化与逆全球化并存的当下，区域国别史研究更具现实意义。本选题关注世界主要大国与中国周边国家，以非西方世界为重点，探讨其历史演进与外部世界的互动机制；力图克服史料局限与西方中心叙事，形成具有新视角的区域史成果。

l 美国、日本、欧洲身份认同与跨国移民史

l 英国现代化起源及其殖民帝国转向

l 东南亚、南亚本土历史书写、殖民遗产、与中国的历史纽带

l 非洲国家建构与去殖民化

l 拉丁美洲的一体化历史进程

古典思想的现代理解

在全球化与价值多元背景下，古典思想为现代社会治理、伦理建设与文化认同提供了重要资源。本选题以中西古典思想为核心，超越传统文本阐释，探索其在当代社会、教育、伦理等领域的现实意义，推动中华优秀传统文化的现代化表达。

l 中国古典学体系构建

l 全球古典学与跨文明比较

l 古典知识传统的文化认同研究

l 数字古典学与文本生态重建

史学理论研究

本选题注重史学理论与其他学科的交叉，反思历史书写中的权力、记忆与真实性问题，推动具有中国气派的史学理论建设；围绕历史认识论、叙事结构与数字转向，结合理论创新与实证研究，提出具备国际对话能力的史学理论范畴。

l 中国与世界马克思主义史学理论

l 国际前沿史学评论

l 人工智能在历史学研究中的应用

l 中国特色历史编纂学理论与方法

l 跨学科视角下的史学研究

国家治理与全球南方

“全球南方”国家在治理模式、发展路径与国际秩序构建中展现出不同于西方的经验与智慧。本选题从历史制度主义出发，梳理亚非拉国家在治理体系、国家能力与社会动员方面的独特实践，为中国参与全球治理提供历史依据；以20世纪以来“全球南方”国家的治理变迁为对象，构建比较历史分析框架，总结非西方治理模式的历史逻辑。

l 中国古代制度与现代治理智慧

l 当代国家治理体系的现代化

l 政治文化与国家治理理念

l 中国古代边疆治理

l 地方治理的实践与模式探索

l 国家治理转型中的财政与社会

l 南方国家治理镜鉴

城市史：空间、记忆与治理

2025年中央城市工作会议提出建设“创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧”的现代化人民城市，为城市史研究提供了明确的当代导向。本选题通过对历史上城市治理、规划、文化、生态等方面的研究，为当代城市建设提供历史镜鉴，阐释中华文明“多元一体”格局在城市层面的体现，揭示中国城市发展的独特道路与价值，构建中国特色的城市学话语体系。

l 城市形态与空间结构变迁

l 城市社会、经济、商业网络与日常生活

l 城市治理与制度文明

l 文明互鉴视野下的中外城市比较史研究

l “人民城市”理念的历史溯源与实践研究

海洋史与海洋命运共同体

随着海洋战略地位的提升，海洋史研究向经济、军事、生态、法律与文化多维度拓展。本选题立足文明互鉴与生态关怀，探索历史上海洋秩序的演变及其对构建“海洋命运共同体”的启示；涵盖海洋经济、海洋法、海洋环境与海洋文化，通过跨区域档案整合与海洋观的系统建构，增强海洋史研究的整体性与现实关怀。

l 中国古代海上贸易与海洋治理

l 海洋政治与战略史

l 海洋文化交流与融合

l 太平洋环境与生态变迁史

l 海洋法的发展与国际海洋秩序

出土文献与历史阐释

简牍、金石、甲骨等出土文献的不断发现，正深刻重构学界对早期中国政治制度、社会结构、经济形态与思想文化的认知。出土文献不仅弥补传世史料的缺漏，也推动历史书写范式的转型。本选题旨在推动出土文献与历史书写的深度融合，强化历史研究的实证基础与阐释能力；聚焦文本整理、考释与历史阐释的互动，展开跨学科交叉研究。

l 出土文献与先秦秦汉魏晋政治体制的重构

l 出土文献与社会日常生活史研究

l 出土文献与早期中国的思想与信仰世界

l 全球物质文本与跨区域权力秩序形塑

教学研究

高校历史教学正面临从知识传授向素养培育的转型。本选题注重教学理论与课堂实践结合，探索核心素养在历史教学中的落实路径，推动历史教育育人功能的发挥；围绕核心素养构建教学目标、内容、评价一体化模型，通过素养测评、教材分析与差异化教学策略，形成可推广的高校历史教学创新方案。

l 高校历史教材修订理念与内容解读

l 历史解释素养的评价工具开发

l 高校国家级、省市级精品课程建设路径探索

以上选题，供读者们参考，欢迎大家踊跃投稿。

《历史教学》(下半月刊)投稿须知

【2025年11期信息】

1.来稿必须为原创文章，符合学术规范，且不可一稿多投，若有学术不端行为,一经发现，永不录用。

2.本刊不以任何形式向作者收取版面费、审稿费等费用。

3.本刊采取学界通用的匿名评审制度，坚持三审三校和重大选题备案制度，审稿周期为3个月，到期后未通知为退稿，稿件可自行处理，不做单独通知。

4.《历史教学》(上半月刊)主要侧重于对中学历史教学的研究，来稿应与中学历史教学有密切联系，主题侧重学术问题的，应有意识地做相应教学分析;《历史教学》(下半月刊)主要侧重于历史学学术问题的研究，来稿应在已有研究的基础上有创新，应形成独立的观点，老生常谈、人云亦云不可取。学术史梳理应尽量完整、简要、精炼，但必不可少。

5.期刊上半月刊的投稿邮箱为zhengwen0408@126.com，下半月刊的投稿邮箱为xsb07@126.com。

【万维提示：该刊现投稿方式为投稿系统投稿。】

邮件标题请注明联系人和文章题目，附件一般为可编辑的word格式。若需展现版式，可附加pdf格式文稿;若文中有图片，请在附件中单独打包发送图片。请各位作者一定在来稿文末注明电子邮箱、手机号码、固定电话等有效联系方式。

6.来稿版式应清晰美观。请勿使用过大或过小字号(小四或五号为宜)，word标准版式即可，无须分栏，请勿直接使用教学课件截图。

7.来稿需符合“齐、清、定”的标准。下半月刊来稿篇幅一般在15000~20000字左右，文章要件包括:题目、中英文摘要(300~500字之间)、中英文关键词(3~5个)、作者姓名及简介、署名单位及邮编、课题信息、注释信息等。

8.来稿引文及注释应准确、详细。“言必有据”是史学研究的基础，“史料实证”亦是历史学科核心素养之一，准确的引文和详细的注释，不仅是学术规范、出版规定的要求，还是每一个史学工作者、历史教师应有的基本素质，不可等闲视之、掉以轻心。

稿件中，凡引用均需出注，请使用word中的引用功能插入注释，注释应为脚注，教科书、课标、教师教学用书、地图册都需出注。引用图片材料也需出注，其中，地图必须引用有有效审图号的(即3年之内的)，且需注明审图号。注释请勿合并，顺序标注即可。文章采用后，或联系修改后，请打包发送全部引文截图或照片(需能展现页码，书籍还应发送版权页)至邮箱，以便查对。注释格式请参考我刊近期出版的刊物。版式设置及插入引文等技术性问题，可参考“历史教学综合服务资源平台”中的“编辑说”，有详细演示。

9.本须知自2024年6月1日起生效，由历史教学社(天津)有限公司负责解释。

历史教学社(天津)有限公司

2024年6月1日