聚焦名师引领 促进学科发展——呼市小学信息科技名师工作室开展名师教研系列活动（1）

• 阅读： 2023/12/22 8:57:17

  为了深入贯彻落实《小学信息科技课程标准》，探索新课标下的课堂变革，充分发挥名师的示范引领作用，呼市小学信息科技名师工作室本学期将开展系列教研活动。

  作课教师：呼和浩特市赛罕区敕勒川绿地小学 王瑙珉

  作课内容：内教版小学四年级上册 第3课《小小鼠标动起来》

  作课时间：2023年9月27日上午第一节

  作课地点：呼和浩特市赛罕区敕勒川绿地小学

  共研人员：

  呼市教育教学研究中心小学信息科技教研员：李响

  敕勒川绿地小学校长张亚丹、副校长刘巧枝

  呼市小学信息科技名师工作室主持人：白淑艳

  名师工作室成员：刘婷、杨倩、范颖、韩雅莉、王惠、陈欣冉

  教学思路解析

  环节一：探究鼠标结构，提升信息素养

  本环节通过“猜一猜、听一 听、说一说、握一握”等系列活动，让学生进一步了解鼠标的构造以及鼠标发展历史。

  （一）教师展示谜语，学生猜谜底并找出计算机最像老鼠的组成部分，活跃学生思维，快速集中学生注意力。

  （二）通过讲述鼠标的发展历史，加深学生对鼠标的认知，提高学生信息素养。

  （三）分析鼠标结构，简单了解计算机的第一个输入设备。

  （四）根据生活经验和观看PPT正确握鼠标，同桌互检，提高课堂效率，激发学习兴趣。

  环节二：简单内容简化学，重点内容强化学

  根据学情分析，该班学生根据自身生活经验及上节课已学知识，对鼠标的五种基本操作有简单的了解和实践经验。

  鼠标的五种操作中移动、单击操作第二课已学，因此简单学加巩固练习。拖动、双击、右击为本课重难点，强化学习。

  （一）自主探究学习鼠标五种操作

  学生自主探究学习教材中的五种鼠标操作的操作方法，感受其功能。

  （二）小试牛刀，锻炼能力

  自主观察探究：

  单击“计算机”图标，观察图标颜色有什么变化；

  拖动“计算机”图标，移动图标位置；

  双击“计算机”图标，有什么变化；

  依据教材练习更换桌面背景，体验右击操作（突出重点）。

  （三）突破难点（双击操作）

  展示错误例子，引发学生思考。教师演示鼠标双击错误操作，学生来挑错，从而提炼关键词，双击鼠标同时也需要快速、连续的按两下鼠标左键后放开，学生在问中学。

  （四）总结鼠标操作的功能

  移动能移动鼠标指针，单击能选中图标，拖动能移动位置，双击能打开文件/程序，右击能显示快捷菜单。

  环节三：提效増趣，巩固提高

  体验闯关游戏，巩固鼠标操作。

  第一关：小小粉刷匠，锻炼学生使用鼠标单击、以及使用鼠标移动的精确性，学生通过创新创作来完成作品，发挥创新与想象的能力。培养学生数字化创新的能力；

  第二关：拼图小蜜蜂，锻炼学生鼠标拖动操作，培养学生先思考再操作的思维能力；

  第三关：打地鼠游戏，锻炼学生使用鼠标的单击的速度，但当单击变快，连续快速时变成练习双击操作，让学生在练中巩固提高。

  环节四：总结提炼，强化成果

  未来的鼠标又会是什么样子呢？学生思考并发挥想象，共同探究。“问题”引领思考，“串联”达成思维，迈出从信息技术到信息科技转变的一小步。

  学生根据教师的板书进行总结本节课的学习内容，强化能力，进一步培养学生的信息意识。

  共研提升环节

  课后，李响老师组织开展了交流研讨活动。

  王瑙珉老师进行了教学设计思路的梳理，就如何在教学环节中落实新课标理念，体现信息科技核心素养做了深入分析与反思。

  名师工作室主持人白淑艳及成员范颖、陈欣冉、王惠、韩雅莉、刘婷、杨倩老师分别作了细致且专业的评价并提出了行之有效的建议。

  敕勒川绿地小学副校长刘巧枝对王老师的授课方式和课堂表现给予肯定，建议在课中要时刻关注学生并充分调动学生的积极性，强调了信息科技课程要与其他学科深度融合。学科融合是新时代教师的必备素质，鼓励老师们要积极学习，打开思路，构建知识融合的课堂，建立“跨学科”教学的意识，促进学生核心素养的发展。

  李响老师对本次活动给予了充分的肯定，并且围绕新课标理念在课堂中的有效运用，对王瑙珉老师的课进行了详细地指导。李老师提出教学环节设计、教学方法要根据学生实际学情而定，要课前充分了解学生学情，尤其借班教学时，更要把学情分析做到全面、精准，根据学情准确确定教学重难点及教学方法。在撰写教学目标时应严谨有效，深究教材前后内容的关联性，注重教材整合。同时，提出了新旧教材衔接时信息技术如何向信息科技转变的思路，与各学科进行深度融合，力争做到各学科协同育人。最后，鼓励老师们在教学方法上要敢于创新，不断提升自身的专业素养，发挥好名师示范引领作用。

  教无涯，研不止。呼市小学信息科技学科将继续以名师工作室为引领，以学科教研为载体，促进教师专业成长，落实学科核心素养，构建融合创新的学科新面貌。

  转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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