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【中小学教研，课题】 2023/6/5 9:57:02

【课题研究】基于多元智能理论的小学有效课堂教学实践研究

[摘要]：江苏省教育科学“十一五”规划重点课题开题报告范例┃促进个性化学习的服务型课堂的实践研究徐州市铜山县柳新镇新桥小学课题组一、课题的核心概念及其界定多元智能理论：智能即智力。美国哈佛大学霍华德·加德纳教授在1983年出版的《智力的结构》一书中提出的多元智能理论...
【中小学教研，课题】 2023/6/5 9:53:23

《课题研究十八问（方法篇）》研读（一）

[摘要]：我们思考的问题1.针对第一问中修订的内容，思考为什么这样修订？2.这一部分内容要是我来写，我怎么写？3.读完这一部分我的收获是什么（明白了什么问题）？01郑东新区河南大学附属学校徐海燕认真学习了“第一问，为什么要进行课题研究”，感触颇深。身边每一位优秀教师都是...
【中小学教研，课题】 2023/6/5 9:52:33

【课题研究】一个说明小课题研究方案基本要素的例子

[摘要]：一个说明小课题研究方案基本要素的例子下面是我操作过的一个选题《教师“口头禅”现象成因分析与矫治对策研究》。研究缘起：我在做教师时，发现自己经常不经意间就冒出一两句“口头禅”，如“是不是”、“对不对”，等等。到市教科所工作后，在各地听课时，我发现这种现象非常普遍...
【中小学教研，课题】 2023/6/5 9:48:58

【课题研究】教师课题研究技术线路探索！

[摘要]：来源：基础教育作者：李哉平，浙江省台州市教育科学研究所摘要：课题研究基本过程可分为选择课题、设计方案、开题论证、搜集资料、处理资料、撰写报告、炼制论文七个环节。从中小学一线教师的实际需要出发, 探讨课题研究基本过程中各个环节的具体路径和操作时需要注意的问题, ...
【中小学教研，课题】 2023/6/5 9:46:51

【课题研究】“直接获取式微课资源研究”开题报告

[摘要]： “直接获取式微课资源研究”开题报告张爱国李文浩牛宝凤崔宝华山东滨州北海经济开发区第一实验学校摘要：微课这股“微风”吹遍了大江南北, 如何在这股“微”风中更好地开展微课教学呢?笔者特此对“直接获取式微课资源研究”进行研究.关键词：直接获取式; 微课...
【中小学教研，课题】 2023/6/5 9:41:45

【课题研究】开题报告范例：基于多元智能理论的小学有效课堂教学实践研究

[摘要]：江苏省教育科学“十一五”规划重点课题开题报告范例┃促进个性化学习的服务型课堂的实践研究徐州市铜山县柳新镇新桥小学课题组一、课题的核心概念及其界定多元智能理论：智能即智力。美国哈佛大学霍华德·加德纳教授在1983年出版的《智力的结构》一书中提出的多元智能理论...
【中小学教研，课题】 2023/6/5 9:39:37

【课题研究】开题报告：《农村初中复式分组教学的实践与研究》

[摘要]：《农村初中复式分组教学的实践与研究》开题报告印冬建李虎，江苏省如皋市石庄镇初级中学基金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《农村初中复式分组教学的实践与研究》 (编号:E-c/2015/24) 的研究成果, 本文作者系该课题主持人。《农村初中复式分组教学...
【中小学教研，课题】 2023/6/2 16:55:48

【课题研究】开题报告范例：基于多元智能理论的小学有效课堂教学实践研究

[摘要]：江苏省教育科学“十一五”规划重点课题开题报告范例┃促进个性化学习的服务型课堂的实践研究徐州市铜山县柳新镇新桥小学课题组一、课题的核心概念及其界定多元智能理论：智能即智力。美国哈佛大学霍华德·加德纳教授在1983年出版的《智力的结构》一书中提出的多元智能理论，提...
【中小学教研，课题】 2023/6/2 16:54:56

【课题研究】没时间开展研究怎么办？读完此文你一定会有时间啦！

[摘要]：没时间开展研究怎么办？一、案例呈现1.老师既要顾全平时的教学，还有能够静下心来搞研究，时间上达不到怎么办？2.一部分老师认为工作忙，虽然很想但是没有时间开展课题研究？3.很多教师忙于日常事务和工作，缺乏科研意识，没时间研究。4. 高中教师一般工作量都很大，如何...
【中小学教研，课题】 2023/5/31 11:08:38

小学数学“数学阅读”专题研讨活动暨江苏省“十四五”规划重点课题“新时代构建数学阅读育人体系的区域实践研究”培训会在铜山实小举行

[摘要]： 2023年5月23日，徐州市小学数学“数学阅读”专题研讨活动在徐州市铜山区铜山实验小学海河路校区隆重举行。江苏省中小学教学研究室小学数学教研员郭庆松，徐州工程学院教授朱黎生，徐州市教育科学研究院小学数学教研员李贺，铜山区教师发展中心小学数学教研员朱爱玲，铜山实...

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