【教学·科研】语出精彩 研出特色 ——中民大附中昆明西山实验小学习作教学范式研究
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阅读： 2024/1/4 14:04:10
中民大附中昆明西山实验小学
习作教学范式研究
《语文课程标准》指出：学生要能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常用的表达方式写作。可见，能用文字来准确表达自己的意思是习作教学的主要目标。为了深入探讨习作教学有效策略，提高全体语文教师的习作教学水平，中民大附中昆明西山实验小学语文组响应学校“学本课堂”范式研究要求，开展了针对习作教学的范式研究活动。
本次研究活动，朱丹老师和张明老师分别执教《看图画 写一写》和《围绕中心意思写》，语文组教师从不同学段、不同角度展开习作教学的范式研究。
朱丹老师执教《看图画 写一写》时，先创设情境，激发学生习作兴趣，接着，传授习作方法，“授之以渔”，指导学生有序观察、组织语言。通过放大动作，展开想象，加上人物的神态动作，把文章写立体写活。最后进行题目指导，让文章画龙点睛，生动有趣。朱老师的课从教师引导到学生交流评价，体现了教学评一体化的教学要求，给学生一次美好的写作体验。
张明老师执教《围绕中心意思写》时，先从单元主题入手，激发学生热爱中华文字的情感，感悟文字内涵。再从文字解读习作要求，从字到词、句、段、篇逐层展开，最后引导学生围绕有代表性的课例归纳总结习作方法，运用于本次习作。张明老师的教学点线面逐层深入，学生在层层深入、步步推进的教学环节中习得作文之法。
教无定法，贵在得法。两位老师从不同方面展开习作教学，但都不谋而合，创设情境，搭建学习支架，传授习作之法，让学生的习作生动有趣，“有路可走”，帮助学生提高习作能力。
教而不研则浅，研而不教则虚。习作教学是一个静待花开的过程，用心引领，让孩子表达自己心中的独特的感受。本次教研让大家对习作教学有了新的认识，新的思考，获益匪浅。老师们以此次活动为契机，基本确定习作教学范式，在学习教研中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写习作教学发展的奋进之笔。
转自：“中央民大附中昆明西山实验小学”微信公众号
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