目前课题选题存在的五个主要问题及六大准确表述模式

• 阅读： 2024/1/29 15:34:44

  1.选题缺乏新意

  例：“初中历史有效教学研究”

  “学情分析与教学效果之关系研究”

  2.选题缺乏价值

  一是题陈旧。例：“以刺激——反应理论在教学中的运用”作为课题

  二是题目现实意义不大。

  三是题目实施起来不容易。

  3.选题缺乏兴趣

  4.选题大小失当

  例：“学生正确握笔姿势的研究”——题目太小

  “初中学生学习心理的研究”——题目太大。若换为：“初中生学习历史概念思维特点的研究”，就比较适合一线教师做。

  5.选题不切实际

  一是选择脱离了自己日常教育教学工作。（如，开发大脑潜能的研究）

  二是选题不符合教师自己的实际水平和能力。（如城市初中历史教学模式的改革研究）

  三是选题不具务实施的客观条件。

  课题名称准确表述模式

  课题名称准确表述的模式：

  模式1：研究对象+研究内容+研究方法

  例1：初中互动性历史课堂教学的案例研究

  研究对象：初中历史课堂教学

  研究内容：互动性课堂教学法

  研究方法：案例研究

  模式2：理论依据+研究目的+研究方法

  例：运用多元智能理论激发学生学习兴趣的实证研究

  理论依据：多元智能理论

  研究目的：激发学生学习兴趣

  研究方法：实证研究

  模式3：理论依据+具体手段+研究目的

  例：基于多元智能理论通过多元评价促进学生个性化发展

  理论依据：多元智能理论

  具体手段：通过多元评价

  研究目的：促进学生个性化发展

  模式4：理论依据+研究对象+研究内容

  例：基于立德树人的初中历史课堂教学模式变革研究

  理论依据：立德树人理论

  研究对象：初中历史课堂教学

  研究内容：课堂教学模式变革

  模式5：研究对象+具体做法+研究目的

  例：初中历史教学中运用情景教学提升学习效果研究

  研究对象：初中历史教学

  具体做法：运用情景

  研究目的：提升学习效果

  模式6：研究背景+研究对象+研究内容

  例：改革开放以来初中历史课堂教学模式的发展研究

  研究背景：改革开放以来

  研究对象：初中历史课堂教学模式

  研究内容：课堂教学模式的发展变化

  转自：“课题研习社”微信公众号

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