MPA论文开题报告文献综述写作时可能会遇到这些问题！
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阅读： 2024/6/24 17:48:10
文献搜集不全面，
漏掉重要观点，文献综达缺乏权威性
一般来讲，文献综述都是按照国际、国内来筛选出选题领域里新近的比较有代表性的学术名家，以及在权威出版社出版的新近的著作，这样能更全面、高质量地了解选题研究领城的最新动态、最新观点。但有个别MPA学生由于资料收集的范围或方法不当，没能全面系统把握研究现状。
一是阅读的文献比较陈旧。虽然文献不怕陈旧，但陈旧要有陈旧的价值才行。那些多年前的引用率非常高的文献，往往是一些经典文献，阅读这类文献，对于了解选题领域的发展演进作用很大，切不能忽视。当然，最近三至五年的重要文献地要特别关注，要精读研读，了解研究最新进展。
二是阅读的文献数量不足、阅读量不够。文献要全面，与选题相关的期刊论文是文献的主体部分，但与选题相关的学位论文、会议论文、报纸网络文章也不能忽视。
三是对一些重要文献的了解掌握不够。遗漏了一些经典性和权威性的文献资料，从而导致文献综法对选题所涉及的发展状况、国内外研究动态丁解不够。
一些MPA学生的文能综述，给人的感觉是研读过的真正有价值的文献资料不多不全，对选题研究领域的理论和实践进展不熟悉。所以，不少大学都要求MPA学生在提交开题报告时,必须提交文献综述。而且对文献的数量也提出了刚性要求。如D大学规定：MPA学位论开题，在提交的文献综述末，须列出 20篇文献，其中英文文献不少于5篇。
文献阅读不深入，
简单罗列文献，文献综述缺乏学理性
覆写文献综述时,必须按照文献的内在逻辑关系（比如观点之间的内在逻辑、时间上的先后顺序等）在准确地综合阐述的基础上，给予恰当的学理分析。个别MPA学生没有深人了解研究现状，仅仅是简单地罗列出甲说、乙说、丙说等。这种文献综述看不出文献演进的内在逻。
一是对最新研究进展了解不深，未能将有代表性的成果收集整理进文献综述，而是简单堆砌一些并不权威的观点材料来滥等充数，从而盲目认为一些问题尚未研究。
二是把文献综述写了读书笔记摘抄,将所有与选题相关的历史资料、名人观点、文章观点、书目等简单地一一罗列出来，未对与选题相关的研究脉络、进展和不足等问题进行分析把握，未对已有研究成果进行系统分类、综合归纳和总结提炼，很难看出自己对已有研究选题的认识、评价和个人观点倾向。
这种“综”而不“述”，充其量只是对观点的陈述，缺乏自己的理解，缺乏对选题以往研究实践的分析评论，达不到通过分析判断，在评述中发现问题、厘清问题脉络，确立学位论文选题的目的。所以,不少大学都对文献综述在“质”上提出了刚性要求。如D大学规定：文献综述内容必须与学位论文选题一致，就论文选题的国内外研究状况进行概选，一般不少于3000字。
“综”不足而“述”有余，
避重就轻，文献综述缺乏合理性
文献综述要梳理学位论文选题所涉及的相关研究现状及动态，为自己的研究提供依据。因此，文献综述的基础和前提在“综”，要对选题相关的观点进行客观描述和阐释；个人观点不是文献综述的主体，不能过多，可适当进行“述”，即“述”学位论文选题研究的切人点和突破点，是文献综述的落脚点和目的所在，属于点睛之笔，是以原始文献为依据，在对原作者观点评议的基础上，阐明的个人观点。
所以，文献综述中关于个人观点“述”的部分，不是文献综述的主体和重点部分。由于文献综述比较容易出现语句重复，也就是最容易增加重率的问题，为了规避重复率，有个别MPA学生对选题研究现状的梳理总结陈述不够，用了大量的篇幅阐述自己的观点、说明选题研究设想,把文献综述写成研究计划。
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