《教育研究论文写作的十点心得》——南京大学博导吕林海教授专题讲座学习
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阅读： 2022/12/20 9:33:14
2022年12月10日13:30，南京大学博导吕林海教授通过腾讯会议，进行了《教育研究论文写作的十点心得》专题讲座。中原名师李志尚初中物理名师工作全体成员全程线上观看，认真学习，会后进行线上交流总结。
吕教授的讲座由浅入深、切中要害、风趣幽默、高屋建瓴，对中学教师怎么写教研论文，提供了科学方法与指导。
今天下午听了吕林海教授《关于教育研究论文写作的十点心得》讲座后，感触颇多，概括三点：
首先要加强教育理论的学习。作为一名基础教育工作者，课堂实践多，教育理论少，这就导致写论文时往往很难讲清操作背后的教育原理，这也是不愿意动手写作的一个重要原因。吕教授讲，其实理论或文献就像与大佬们聊天，我们要寻求大佬们的支持，有了他们的支持，我们才能更有底气。
其次，要注意论文的框架结构。吕教授分别从选题、结构、方法、文献、高度、理性、严密、文笔、美观、态度，十个方面进行了形象具体的论述。一篇论文要有好的框架结构，选题新颖，有创新，逻辑贯通，有说服力，文笔优美，图文并茂，才能让读者有收获。
最后，要学习如何阅读一篇论文。对优秀的论文要进行深度细致的剖析，只有不断阅读，学习优秀的文章，才能开阔我们的思路，提高视野，帮助我们更好的进行自己的论文写作。
九中
步婷婷
今天下午1：30 ，我认真倾听了南京大学吕林海教授关于“教育研究论文写作的十点心得 ”的讲座，受益颇多。讲座历时将近三个小时，吕教授从十个方面对如何写教育研究论文给出了深入的指导。以下是我对这次讲座的一点儿总结和感悟。
一、选题要有意义、有创新。
二、结构要环环相扣、逻辑贯通，要展现出一条故事线。
三、对研究方法要非常熟悉，甚至要精通。
四、文献不在多但一定是支撑一篇论文的基础。
五、论文一定要有高度。一定要站在你这个论文之外来思考你的论文，点出你论文背后的价值取向显示出你思想的高度和厚度。
六、论文关键在论，你提出的每一句话都不能是无凭无据的，一定要有理性。
七、论文必须严密，无论是方法，还是表达，还是论述，都要层层相扣，要尽可能没有漏洞。
八、文笔的优美也很重要。
九、论文要注意其美观性。
十、论文要展示出作者认真的态度。
吕教授在这几个方面进行了重点讲解。他用他的两篇论文《融合性学习：西方学生的梦魇，抑或中国学生的圣境”》，《中国大学生课堂“沉默”背后的“谨言慎行”倾向》和他的学生的若干文章循循善诱地甚至逐字逐句地启发大家如何书写论文。三个小时的讲座中，我也深切感受到了吕教授认真的态度，在修改论文时，他连一个标点符号都不放过。这种字斟句酌的精神态度也深深感染着我。
讲座最后，吕教授又应我们工作室李志尚老师的要求给我们细致讲解了中小学老师论文书写的方法和注意方向。讲解更加贴近了我们自己的工作，也使我们更加认识到自己在理论知识上的不足和努力方向。真心感谢吕教授将近三个小时毫无保留的指导。
九中
赵赛玉
今天下午吕教授为我们做了三个多小时的讲座，主题是“教育研究论文的十点心得”。吕教授将自己写论文的思路技巧，改论文时遇到的常见问题如病句修改，段落格式，内容精简，甚至标点符号都毫无保留的分享给我们，让大学毕业多年的我仿佛回到了写毕业论文的时光，自从步入工作岗位，再也没有这么认真严谨的写过东西，一是没有这个意识，二是文采有限。但是今天吕教授给我们做讲座时提到，对于中学老师论文不见得要多高大上，只需要将教学工作中一些思维的碰撞实时记录下来，就不失是一篇好论文。感谢吕老师的不吝赐教，课件内容我会日后慢慢消化。
幸福路
杨淑萍
听君一席话，胜读十年书。听了林老师的讲解，不仅学会看论文，选论题，还有把生活中常见需要现象总结，变成论文语言。比自己学习探索论文写法效率高很多，而且实践性操作性很强，让我受益匪浅，非常感谢林老师的分享。
三十二中 樊献玲
作为一名老师，老是感觉工作比较忙，没有充足的时间进行写作，其实这是阻碍我们写作的表象原因，深层次原因是因为有一些观念框架限制了我们，让我们感觉不敢写，不会写。
我认为写作首先是别废话，直接开始写，写完以后，有了初稿，我们再结合吕教授谈的十个心得进行相应的修改和完善，这样才不会纸上谈兵。让“写”和“学”结合起来，才能够不断进步。
三十二中
王爱芳
今天下午认真听了《关于教育研究论文写作的十点心得》，我学习到：
论文重在创新，而创新必须在大量的学习和亲身体验的基础上，大量研读“大佬”的文献，解读文献的思想方法，不断反思，不断融合。这时我们就站在了“前人的肩膀上”。实践中不断思考，再实践，产生新的想法，新的火花，再实践，再证实。应该就结出了“创新”的果实。为了取得大佬的认同、共鸣，要适当应用研读过的文献做理论支撑。
论文的写作是一个教师的基本素养与修炼，只有保持教育人敏锐的触感，深刻把握教育本质，不断学习，不断输出，才能够做好教师，写好文章，担负起教育人的使命和担当。
转自：“李志尚初中物理名师工作室”微信公众号
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