《每日闯关（39）》八年级22-23版
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阅读： 2023/3/3 9:00:52
8.2二力平衡
青岛市第十实验初中 胶州市振华中学 刘建成
知识要点：平衡状态 二力平衡实验、条件、应用
一、基础知识填空
1.物体受到几个力作用时，如果保持 或 运动状态，我们就说这几个力平衡，物体处于 。
2.二力平衡的条件：①大小 ②方向 ③作用在 直线上④作用在 个物体上。对比于相互作用力，区别主要是相互作用力作用在 物体上。
3.物体保持运动状态不变的条件是__________________________;
物体运动状态发生改变的条件是:__________________________。
二、选择题
1．下列情况，两个力平衡的是（ ）
2.起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（ ）
A．重物匀速上升时，拉力最大
B．重物静止时，拉力最大
C．重物匀速下降时，拉力最大
D．上述三种情况，拉力一样大
3. 起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）
A、12000N
B、6000N
C、3000N
D、无法判定
4．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。
A.物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B.物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C.物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D.物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
5.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列属于平衡力的是（ ）
A.天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力
B.灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C. 灯受到的重力和吊线对灯的拉力
D. 天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
三、实验题
1.如图，在两边的细绳上挂不等重的钩码。放开小车，小车___________。
在两边的细绳上挂等重的钩码，放开小车后，小车将 。
由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须 。
2.如图，在两边的细绳上挂等重的钩码，并将小车扭转一个角度，使拉小车的细绳相互平行,但不在同一直线上。放开小车，小车将 ________。待小车静止后，两边的细绳 _______（在，不在）同一直线上。由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在_______________。
3.如图所示，在“探究二力平衡条件”的实验中。
（1）小明同学设计了如图甲所示的实验，选择木块为研究对象，发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，两边的钩码质量相等时，木块静止，这样的设计是否合理？ 。若不合理，不足之是 。
（2）在另一小组实验中，小华用小车代替木块，如图乙所示，有同学认为小华的实验装置优于小明的实验装置，其主要的优点是 。
（3）大家讨论了这两小组的实验过程，提出了新的方案，用小卡片代替木块、小车，这样可以使研究对象与接触面 ；在进一步的实验探究中，将 是为了验证两个力是否在同一条直线上；为了验证二力平衡的两个力是否在同一个物体上，接下来的操作是 。
8.2二力平衡 参考答案
一、基础知识填空题
1.静止匀速直线 平衡状态
2.相等相反 同一 同一 不同
3.不受力或受平衡力 受非平衡力
二、选择题
1.D 2.D 3.B 4.D 5.C
三、实验题
1.向右运动 保持静止 相等
2.转动 在 同一直线上
3. （1）不合理；木块与桌面会产生较大的摩擦力影响实验效果；
（2）变滑动摩擦为滚动摩擦，减小了摩擦力对实验结果的影响；
（3）分离；小卡片旋转一个角度；用剪刀将卡片一分为二。
作者简介：刘建成 青岛市第十实验初中 胶州市振华中学，先后获全国优秀辅导教师、山东省中小学教育科研优秀成果一等奖、县优秀教师、胶州市教学能手等，论文在《中学物理》等刊物发表。
人生格言：海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。
转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号
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