“三个课堂”西安实践⑦ll“提升核心素养践行三个课堂”全系列主题活动（第三期）
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阅读： 2023/5/8 11:15:43
4月20日下午，“提升核心素养 践行三个课堂”全系列主题活动（第三期）暨西安市第四届中学语文整本书阅读教学观摩研讨会在西安交大附中航天高级中学举行。西安市教育科学研究院副院长贾玲，西安交大附中航天高级中学副校长王争争，西安市教科院教研员孔丽梅，西安市各区县教师进修学校的中学语文教研员，西安市中语会理事，各区县中学语文名师工作室的主持人，西安文理学院文学院师生代表，商洛市、咸阳市、渭南市的中学语文教研员和教师代表参加了此次教学研究盛会。多家媒体来到学校进行报道，更多观众通过线上直播形式一同参与到此次活动中来。
篇章一 琵琶成调
琵琶幽咽引古韵，舞姿翩跹诉诗情。活动在西安交大附中航天高级中学高2024届全体教师精彩的《琵琶行》古诗吟唱表演中拉开帷幕。“古诗词吟唱活动”是学校传统特色活动之一，西安交大附中航天高级中学的师生共同吟诵经典，以动人心弦的歌声，时而婉转清越、时而铿锵热烈的琵琶声，将观众带入到浔阳江头白居易与琵琶女相遇的情境之中，引人入胜，形成了浓郁的文化氛围。
西安交通大学附属中学航天高级中学副校长王争争在致辞中谈到，“欲遂平生志，勤向窗前读”。借此活动契机希望大家多读书，读好书，善读书，在阅读中精进，在博览中成长，做不负学生、不负自我、不负时代的好教师。
西安市教育科学研究院副院长贾玲指出，教书育人，读书铸魂是所有语文老师身上肩负着的责任。贾玲副院长强调，课上与课下的读书，学生究竟要怎么读，都需要教师做出专业化的指导，教师指导到位，学生才能读得更有效更深入。她希望在全民阅读中，教师领航，老师们不仅能自己读，同时还要带着学生读，引导家校共读，为书香社会贡献出自己的力量。
篇章二 启心明智
西安市教育科学研究院研究员孔丽梅老师主持了本次教学观摩环节。
西安辅轮中学的余小霞老师带来《西游记》整本书阅读展示课。余小霞老师通过妖精档案册、神仙档案册、电影票等活动成果展示，以“盘点西游之最”为抓手，指导学生探索“这是一条……的取经路”。学生以评书的形式绘声绘色讲述师徒四人的出身、经历、常用语等；以剧本的形式表演“三打白骨精”；通过精读文本中的细节，分析取经团队人物各自的性格特征，总结出取经路上孙悟空的性格发生的变化，探究出取经之路不仅是一条成长、成熟之路，还是一条修心、修性之路。
西安交大附中航天高级中学教师王晨带来《红楼梦》整本书阅读展示课。王晨老师这节课，以人名、人物形象、回目为支点引导学生阅读整本书，富有文化性、趣味性。她从猜灯谜入手，激发学生阅读兴趣。通过人物姓名引导学生发现家族字辈后暗含的家族命运发展轨迹，继而以精读人物形象和跳读回目两种阅读方法引导学生有抓手、有方向地阅读名著，学生表演课本剧“宝玉挨打”后贾母、贾政、王夫人的表现，并通过探究不同人物的“哭”发现贾家的危机暗藏。最后，王老师再次根据谜语的象征意义挖掘出家族由盛转衰的命运发展规律，又通过为《红楼梦》设计腰封的活动，让学生写出自己的“红楼”感想。这样一堂语文课，不仅激发了学生阅读《红楼梦》的趣味，帮助学生掌握了阅读名著的方法，更让学生走近《红楼梦》，爱上了《红楼梦》。
展示课结束后，孔丽梅老师做了简要点评并赞扬了学生们的精彩表现。
篇章三 行成于思
评课与研讨环节，特级教师、长安区教研室语文教研员刘艳艳老师点评《西游记》整本书阅读展示课，课型定位准确，学生阅读扎实，真正做到了《西游记》整本书阅读的落实。
西安市碑林区教师进修学校语文教研员、西安市中委会理事赵晓燕老师点评《西游记》整本书阅读展示课体现出阅读课中的趣与乐、点与面、读与引的结合。
特级教师、正高级教师、西安市高中语文“名师+”研修共同体主持人廖蔚芬老师点评《红楼梦》阅读展示课设计合理，突出阅读课中的“导”，用谜语很好地激发了学生阅读的趣味性，同时进行了读写结合和跨媒介阅读的尝试。
陕西省学科带头人、陕西省教学能手、陕西省高中语文“名师+”研修共同体、西安市高中语文“名师+”研修共同体主持人王美智老师点评《红楼梦》阅读展示课关注到了人物的正面与侧面，设计的焦点性问题贯穿全课，培养了学生的高阶思维，切合高中新课标的要求。
篇章四 集思广益
评课环节结束后，进行了整本书阅读教学优秀课例及阅读实践交流分析。
西安市八十九中黄琳昭校长带来《骆驼祥子》整本书阅读分享。本书阅读体现了新课标整本书阅读任务群的要求，阅读方法指导主要是“圈点与批注”，通过情境创设、示范指导、实践练习和合作探究环节，让学生学会阅读，消除隔膜。
陕西省优秀教学能手郭蓉老师分享《乡土中国》整本书阅读系列微课，带领我们走进“大家”之“小书”，本系列微课精准定位、构建课型，精密部署、支援策略，精心研究、着力发展。
交大航天中学阅读中心主任刘永菁老师分享《构建校本阅读体系 践行整本阅读理念》。刘永菁老师回顾了四届整本书阅读教学观摩研讨会活动的情况，介绍了整本书阅读的六种课型的构建以及自己的学、教心得。刘老师的分享理念新，做法实，令人赞叹读。
随后，针对优秀课例展示进行了专家评课。
陕西省基础教育名师、语文特级教师、正高级教师于红梅点评《骆驼祥子》整本书阅读分享，“读思随笔落，圈点做注脚”，黄老师的课将学生的碎片化阅读转化为了线性阅读和深层性阅读，让灵感发言，让梦想开花。
碑林教师进修学校高中语文教研员任艳老师点评《乡土中国》整本书阅读系列微课，她认为学生在走进社会之前，先阅读这本书非常有意义。本系列微课，符合信息时代的要求，让学生有时间读，有机会读，课虽“微”，但读仍“精”。
未央区基础教育名师、未央区教师进修学校教研员段彩梅老师点评刘老师的课例分析，她认为刘老师关于阅读课的探索给我们提供了经验借鉴，作为语文老师要主动去做整本书阅读的自觉践行，愿所有语文人集思广益，众行致远，在整本书阅读领域都能有自己的创造。
篇章五 精辟入理
教育部首届基础教育语文教学指导专业委员会委员、陕西省语文教指委主任委员、西安教育科学研究院副院长贾玲带来专题报告《整本书阅读教学策略与实践》。贾玲老师首先对我校语文学科中心整本书阅读教学工作给予充分肯定。她在报告中重点阐述了教师领航阅读“读什么、如何读、怎么用”等问题，鼓励老师们从自身出发，读书不是泛泛地读，不是略读，而是要深入地读，专业化的读，从而更好地引领学生在整本书阅读过程中不断开阔视野，丰盈精神，滋润心田，沿着作家成长的足迹，巧妙构建与文本、与作者的对话空间，最终迈向更为广阔、更为美好的世界。
与诗词歌赋名著经典为伴，与文学大师精神领袖对话，漫步古今，阅览天下，耳之所闻皆为书声，目之所及尽为书影，心之所思全为书韵。一个爱读书的民族，才是一个不老的永远富有生命力的民族。希望通过这样的活动能让教师们在今后的教育教学中引导学生多读书、读好书、善读书，不断成长，收获更美好的未来。
转自：“西安教育科研”微信公众号
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