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【中小学教研，课题】 2023/6/29 15:46:09

【课题研究】行动研究优秀案例：在生物科学探究中培养学生提问能力的行动研究

[摘要]：行动研究优秀案例在生物科学探究中培养学生提问能力的行动研究一、问题的提出初中生物课堂教学要求提高学生的科学探究能力，“提出问题”能力是构成科学探究能力的基本要素，也是保证科学探究活动有效开展的前提。通过让学生提出科学的问题，进而提高学生的科学探究能力，已成为教...
【中小学教研，课题】 2023/6/29 15:42:49

【课题研究】行动研究优秀案例：高中地理过程性评价行动研究

[摘要]：行动研究优秀案例高中地理过程性评价行动研究注：本行动研究自2004年至2009年，断断续续进行了五年多，积累了一些研究资料，2010年6月撰成本行动研究报告。2010年12月本文获“首届广佛肇教师校本行动研究评比暨第四届佛山市教师行动研究案例评比”一等奖。 ...
【中小学教研，课题】 2023/6/29 15:41:06

【课题研究】结题报告中的常见问题有哪些？如何解决？

[摘要]：一个课题经历构思、立项、论证、检查、实施、总结等环节之后,研究材料需要被重新梳理并形成结题报告。对于结题报告的撰写,不少人认为这项课题我“做过了”,只要把立项报告通过一定的技术处理转换成结题报告就算完事了。实际上,“做过了”更多的是一种“走过场”的任务状态,而...
【中小学教研，课题】 2023/6/29 15:38:54

【课题研究】开题报告:促进个性化学习的服务型课堂的实践研究

[摘要]：江苏省教育科学“十一五”规划重点课题开题报告范例┃促进个性化学习的服务型课堂的实践研究徐州市铜山县柳新镇新桥小学课题组一、课题的核心概念及其界定多元智能理论：智能即智力。美国哈佛大学霍华德·加德纳教授在1983年出版的《智力的结构》一书中提出的多元智能理论，提...
【中小学教研，课题】 2023/6/29 15:37:51

【课题研究】行动研究专题┃行动研究报告范例：一名“多动”学生的行为纠正

[摘要]：行动研究报告范例一名“多动”学生的行为纠正摘要：通过对一名男性中年级小学生的日常行为观察，怀疑该名学生患有注意力缺陷多动障碍，俗称“多动症”。对班级里的其它同学及老师，造成很大困扰，甚至不能正常上课，而且还导致学校的一些管理上的混乱。经家长送专业医疗机构诊断，...
【中小学教研，课题】 2023/6/29 15:35:35

【课题研究】《小学品德课程资源整合有效性研究》课题中期报告

[摘要]：整合课程资源提高课堂有效性——《小学品德课程资源整合有效性研究》课题中期报告杨文娟，常州市实验小学摘要：《小学品德课程资源整合有效性研究》课题将在课程资源的整合内容、方式、有效性评价等方面进行探索。小学品德课程资源包括学校资源、家庭资源、社区资源、...
【中小学教研，课题】 2023/6/29 10:33:02

【课题研究】行动研究优秀案例：高中地理过程性评价行动研究

[摘要]：高中地理过程性评价行动研究注：本行动研究自2004年至2009年，断断续续进行了五年多，积累了一些研究资料，2010年6月撰成本行动研究报告。2010年12月本文获“首届广佛肇教师校本行动研究评比暨第四届佛山市教师行动研究案例评比”一等奖。内容摘要：学习过...
【中小学教研，课题】 2023/6/27 16:59:57

【邑学?动态】乘“寻美”之清风谱“育人”之乐章——实验小学举行省级课题结题论证会

[摘要]：乘“寻美”之清风谱“育人”之乐章-实验小学举行省级课题结题论证会-学校是传播“美”，实践“美”，提升“美”的地方，学校工作应当按照“美”的规律展开。探寻审美视域下的学校教育，让美回归教育，让教育彰显美的特质，从而实现教育的外在形式与内在品质的完美和谐，是学校教...
【中小学教研，课题】 2023/6/27 11:37:07

【春华?教研】义乌市2023年教科规划立项课题负责人教科研素养培训在春华小学圆满举行

[摘要]：教研促发展携手共进步--记义乌市2023年教科规划立项课题负责人教科研素养培训为更好地推进我市教科研工作，注重课题研究的过程管理，促进教育研究的品质提升，义乌市教育研修院主办2023年教科规划立项课题负责人教科研素养培训活动。此次活动由义乌市春华小学承办。一...
【中小学教研，课题】 2023/6/27 11:19:13

专家引领促优化开题论证明方向——记杭州市奥体实验小学2022年浙江省教师教育规划课题开题论证活动

[摘要]： 2022年浙江省教师教育规划课题开题论证活动专家引领促优化开题论证明方向杭州市奥体实验小学教以共进，研以致远。为进一步提升教师的研究能力，深化课题研究的内容，促进课题研究工作的顺利开展。2023年5月19日，杭州市奥体实验小学举行了浙江省教师教育规划课题《五环...

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