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【中小学教研，课题】 2022/12/21 11:39:51

【邑学?科研】开题凝智研思致远——实验小学协作型集团“常熟市教育科研‘十四?五’规划课题联合开题论证活动”

[摘要]：开题凝智研思致远以课题促进教学改革，以教学引领课题研究。实验小学协作型集团“常熟市教育科研‘十四·五’规划课题联合开题论证活动”于2022年12月16日在线上举行。参与此次开题论证活动的学校有常熟市实验小学、东南实验小学、启文小学、滨江实验小学。各校教科室主任...
【中小学教研，课题】 2022/12/21 9:59:18

专家引领促研究课题培训助提升——临沂第九实验小学组织教师参加山东省教科研工作会议

[摘要]：为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于黄河流域生态保护和高质量发展的重要讲话精神，推动我省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题研究工作的顺利开展，山东省教育科学研究院组织开展2022年山东省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教...
【中小学教研，课题】 2022/12/21 9:53:15

学思践悟科研兴教——临沂第九实验小学组织教师参加河东区课题培训会议

[摘要]：为进一步规范课题研究工作，促进课题研究工作的顺利开展，结合课题研究的实际情况，11月24日，河东区教育科学研究与发展中心召开了河东区课题培训会议，临沂第九实验小学组织相关教师参加了本次会议。本次会议采取线下和线上相结合的形式举行，各学校的教科室主任参加线下会议...
【中小学教研，课题】 2022/12/20 17:38:40

科研 · 课题研究丨立足高年级语文大单元教学研究开展行之有效的集体学习交流

[摘要]：立足高年级语文大单元教学研究开展行之有效的集体学习交流本学期，六年级全体教师在学年主任陈明带领下，以腾讯会议的方式，紧紧围绕学年的小课题《高年级语文大单元教学的研究》，开展了有目的的学习和交流。交流中，大家各抒己见，既有理论高度，又有实践经验，为今后的教学和...
【中小学教研，课题】 2022/12/20 17:36:34

科研 · 课题研究丨以研促教提高信息科技学科教育教学水平

[摘要]：以研促教，提高信息科技学科教育教学水平——信息组第三次集体学习活动报道为了更好的提高教育教学水平，解决信息教师在课堂上遇到的实际问题，12月9日，信息组全体教师在张芳宁老师带领下线上开展了第三次集体学习活动。活动前大家深入研读了《信息科技课程标准》中关于“强化...
【中小学教研，课题】 2022/12/20 17:36:00

科研 · 课题研究丨落实细节在润物无声中将写字指导落到实处

[摘要]：落实细节，在润物无声中将写字指导落到实处2022年8月，刚刚组建的一年团队在主管领导王洪艳主任和组长关海英老师的带领下，针对新入学的一年级新生在写字中出现的问题展开深入研究，将“培养学生良好的书写习惯的策略研究”作为团队小课题研究的主题，并细化子课题为《培养学...
【中小学教研，课题】 2022/12/20 17:35:30

科研 · 课题研究丨落实核心素养发展学生数感

[摘要]：落实核心素养发展学生数感新课标指出：建立数感有助于理解数的意义和数量关系，初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。低年级学生的数感培养尤为重要。由此，本学期初，二年数学组在组长高韧老师的带领下，确定了如下校本研究课题：“单元整体教学视角下...
【中小学教研，课题】 2022/12/20 17:32:35

科研 · 课题研究丨低年级多方法识字有效提高课堂识字效率

[摘要]：低年级多方法识字有效提高课堂识字效率——主题意义探究下的单元整体教学设计研究《语文课程标准》中指出，低年级识字教学要求“学生喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望”。识字过程是一件枯燥的事情，期初王洪艳校长助理与我们共同制定了本学期研究主题“低年级语文教学中运用多种...
【中小学教研，课题】 2022/12/20 17:31:32

科研 · 课题研究丨从“新”出发聚力前行

[摘要]：从“新”出发聚力前行——主题意义探究下的单元整体教学设计研究校本研究是学校课程文化的重要组成部分，核心在教师，关键在课堂。本学期英语组结合我校学期初科研工作计划开展了题为“结合话题，开展大单元教学设计”的小课题实践研究活动，共同探讨指向 “以单元为整体主题意...
【中小学教研，课题】 2022/12/20 17:31:00

科研 · 开题丨吉林市教育学会科研规划课题英语组小课题顺利开题

[摘要]： 2022年11月9日，由我校张英华、高娟、鲁盈盈以及王艳春等四位老师主持的吉林市教育学会教育科研英语组系列小课题开题会在吉林市第一实验小学三年十班举行，课题组全体成员参与了此次会议。会上首先由闫柏林副校长宣读英语组各小课题立项通知书。随后课题主持人张英华、高娟...

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