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【中小学教研，论文】 2023/4/27 14:19:12

高考议论文9种结尾技巧及运用示例-备战2023年高考语文作文高分攻略

[摘要]：高考议论文9种结尾方法及运用示例议论文结尾从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用：1.对分论点的内容进行归纳总结。2.进一步明确、深化中心论点。3.联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。第三部分：结尾，字数5...
【中小学教研，论文】 2023/4/27 9:01:11

课题引领以研促教，持续赋能罗湖音教——中小学课题研究与论文写作

[摘要]：为适应新的艺术课程标准，持续推进我区中小学校艺术教育向前发展，加强师资团队培养，罗湖区教科院自2015年开始，以音乐研习基地为依托，每学期开展多期学科专项培训活动，助力音乐教师专业技能和教育教学研究能力提升。2023年2月24日上午，在罗湖区音乐教研员张梅老师...
【中小学教研，科研】 2023/4/27 8:55:41

春日竞相放，教研促芬芳——青岛市“十三五”规划课题“初中数学基于信息技术的教与学”主题研讨会

[摘要]：杨柳含翠，桃李芬芳，人间最美三月天。为了进一步落实新课程标准，提升初中数学教学的精准性和实效性，交流分享经验，优化教学策略，准确把握方向，2023年3月21日，青岛市“十三五”规划课题“初中数学基于信息技术的教与学”研讨会在城阳区书雨学校顺利举行，七年级全体数...
【中小学教研，课题】 2023/4/26 17:53:46

整书阅读促成长课题研究结硕果--黄埔区初中英语“基于主题意义探究的整书阅读策略研讨”活动总结

[摘要]： 2023年4月20日下午，黄埔区全体初中英语教师们齐聚玉泉学校参加“基于主题意义探究的整本书阅读策略研讨”活动。本次活动由五个环节组成。首先，来自黄埔区苏元学校的梁静怡老师分享了她们课题组“基于图式理论的初中英语整本书阅读教学策略研究”的研究成果。首先，梁老师...
【中小学教研，课题】 2023/4/26 16:40:37

拼搏当下展望未来 ——中原名师苏豪珍工作室举行市级第九批骨干教师培养开班仪式暨工作室课题研究推进会

[摘要]：拼搏当下展望未来——中原名师苏豪珍工作室举行市级第九批骨干教师培养开班仪式暨工作室课题研究推进会日月开新元，光华启新篇。人勤春来早，风正好扬帆!2023年3月18日，苏豪珍道德与法治中原名师工作室全体成员齐聚在一起，举行了市级第九批骨干教师培养开班仪式暨工作...
【中小学教研，科研】 2023/4/26 15:03:49

科研领路，砥砺前行

[摘要]：科研领路，砥砺前行——记桓台县2023年教育科研工作会议为进一步提升桓台县小学英语教研基地全体成员的教科研水平，促使基地各成员由“教书型教师”向“研究型教师”转变，2023年2月23日下午，桓台县小学英语教研基地全体成员参加了以“科研领路砥砺前行”为主题的县...
【中小学教研，科研】 2023/4/26 14:51:02

专家引领助力成长——市中区小学英语名师工作室举行教育科研专题培训

[摘要]：为了扎实推进小学英语名师工作室系列工作，整体提升室员科研能力、助力专业成长，3月31日，市中区小学英语名师工作室特邀内江市教科所理论室赵群英副主任莅临内江十小，作了《提高中小学校课题研究实效性策略》专题讲座。名师工作室全体室员及十小部分教师认真聆听了培训。赵主...
【中小学教研，科研】 2023/4/26 14:09:43

【教研科研提升年】春风吹绿意 “研”途正芬芳--方井小学语数英道法科目集体教研活动

[摘要]：春风吹绿意 “研”途正芬芳春意款款，岁月缓缓，携一缕初春的芬芳,凝一份教育的情怀。为进一步践行新课程标准，提高教研的针对性和有效性，4月6日，教体局小教室徐爱琴主任协各位教研员来我校调研，本次调研内容为三部分：听课、评课、教师业务检查与指导。01讲数学之真，...
【中小学教研，科研】 2023/4/26 14:04:23

【教研科研提升年】科学衔接搭桥梁教研赋能促提升

[摘要]：春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。为贯彻落实小学科学新课标理念，有效提升学生的思维品质和思维能力，进一步促进教师的专业成长，3月17日上午，胶州市小学科学基于科学核心素养的探思相促教学研讨活动在香港路小学举行，全市...
【中小学教研，科研】 2023/4/26 13:58:27

【教研科研提升年】阅读教学江海阔专家引航正扬帆

[摘要]：阅读教学江海阔专家引航正扬帆“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香，寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。” 书香为伴，“阅”享春明。在和煦暖阳里，胶州市三里河小学的十名骨干教师来到南京市，参加第十七届儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会。启迪心灵的瞬间崭新的春天里，灯光依旧...

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