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【其他】 2023/3/21 15:36:57 [摘要]： 文/北京亦庄实验小学 王文娟先说说《汤姆·索亚历险记》的共读交流会。为了改进上一次共读交流的遗憾，也为了让共读一本书这项活动得到真正有效的落实，我们在班级进行了同读一本书的第二次交流活动——《汤姆·索亚历险记》共读交流会。依托共读手册，我们仍旧将共读交流分为了... -
【其他】 2023/3/21 15:36:13 [摘要]： 文/王志杰 李竹平本单元以理想和信念为主题，编排了《古诗三首）《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文及综合性学习探究。本单元课文体裁多样，内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事，有的阐述了志士共同的理想... -
【其他】 2023/3/21 15:30:53 [摘要]： 一般来说，小学课堂上，需要孩子动用“眼”“口”“耳”“心”来上课，用笔记录是比较少的。语文课堂上，或跟着老师参与到各个教学环节，或自主合作探讨交流，用笔记录的机会是比较少的。但是，真的一点都不需要记录笔记了吗？不，还是需要的。做好笔记是一门学问，对孩子提升成绩... -
【其他】 2023/3/21 15:30:16 [摘要]： 文/王一雪说来幸运，自入职以来，就有幸和竹平老师在一个教研团队，所以一直以来都是用竹平老师分享的且已经设计好的大单元进行教学实践，一边实践，也一边在领会大单元设计的用意。在“成长联盟”建立后，竹平老师便要求大家面对新的单元，要从班级中的孩子出发，在单元整体认识... -
【其他】 2023/3/21 15:25:04 [摘要]： 文/王一雪“学生第一”一直是“十一”文化的重要组成部分，作为一名教师，如何从日常的教学实践中进行落实呢？听了竹平老师下午的这堂课，感觉竹平老师一直在用自己的教学实践真真正正地践行这一理念，深感竹平老师的大智慧和对孩子的爱。一、用教师的智慧丰富孩子的认知体验今天... -
【其他】 2023/3/21 15:23:35 [摘要]： 文/郭雅楠汉字是我们中华民族独有的语言文字，汉字文化是中华民族传统文化的重要组成部分，学习汉字、了解汉字文化，是作为一名中国人的基本要求。《课标》指出：文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化... -
【其他】 2023/3/21 15:22:35 [摘要]： 以下文章来源于语墨小语 ，作者小彭老师三年级下册第三单元是一个很特别的单元，这是一个综合性学习单元，但和其他几个独立编排的综合性学习相比，它也很特别，因为它穿插在课文学习之中。这意味着，本单元要兼顾课文的学习与综合性学习的开展。如何平衡两者的关系是一个值得思考... -
【其他】 2023/3/21 15:20:48 [摘要]： 以下文章来源于语墨小语 ，作者小彭老师新课标出台快一年了，近段时间，针对要不要大力利用统编教材设计学习任务群这一问题，不少专家、名师都提出了自己的讲解，有些观点颇有争锋相对的味道。作为一线教师，我如何看待统编教材与新课标的关系呢？1用好教材仍是重要任务作为普普... -
【其他】 2023/3/21 15:19:01 [摘要]： 文/贺润黎“读句子，想象画面。”是二下第二单元的一个教学重点。《一匹出色的马》课文后还提出了“试着有感情地朗读课文”，“有感情地朗读课文”也是本单元的一个教学目标。这么看来，想象画面是读好句子的一种路径。“图像化”就是把描绘的文字转换为图像，是一种重要的阅读方...
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