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【中小学教研，课题】 2023/7/6 14:42:46

如何提炼整理课题研究成果

[摘要]：新时代的教师需要具备一定的教科研能力，但很多教师对于如何提炼和整理课题研究成果感到无从下手。笔者近年来参与了几项课题研究，负责成果的提炼和申报工作。对于如何提炼、整理课题研究成果，笔者建议着重做好以下三点。聚焦问题点做课题研究需要有问题意识，而成果的提炼同样需...
【中小学教研，课题】 2023/7/6 11:35:19

【课题研究】刘延革冯林 | 整体视角下有关度量内容的研究与实践

[摘要]：无论是学生全面发展的促进还是学生核心素养的培育，都有赖于一种更具整合性的教学样态，大概念（big ideas）则为整合性教学提供了一个新的理念和方法[1]。张丹、于国文提出：大概念既包括对数学内容本质的理解，以及所学内容形成中所体现出来的数学思想方法或思维方式...
【中小学教研，课题】 2023/7/6 11:05:01

开题论证清思路 ?集思广益赋能量——2023年汝河新区小学中原区品质教育专项课题开题报告会

[摘要]：开题论证清思路集思广益赋能量——2023年汝河新区小学中原区品质教育专项课题开题报告会教育科研课题研究是学校提质增效、推进可持续发展的重要途径，也是教师专业成长的需要。为进一步提升教师教学研究能力，明晰课题研究思路。5月30日，汝河新区小学举行了2023年中原...
【中小学教研，课题】 2023/7/6 11:03:28

中原区汝河新区小学举行郑州市教育科学课题开题报告会

[摘要]：雨后新晴日转西开题论证思路明---- 中原区汝河新区小学举行郑州市教育科学课题开题报告会教育科研是学校教育改革发展的先导，课题研究是促进教师专业成长的重要途径。7月4日下午，带着对教育的思考和对科研的热忱，中原区汝河新区小学召开了郑州市教育科学课题开题报告会。...
【中小学教研，课题】 2023/7/6 10:13:10

“开题”明方向 “研路”绽芳华——郑州高新区莲花街小学召开2023年区级课题开题指导会

[摘要]： “研路”绽芳华“开题”明方向携一缕初春之风，赴一场智慧之约；拨开一团教育的迷雾，开启一场科研之旅。课题研究，为教学赋能。怀着对教研的热忱，带着对教学的思考，3月8日上午，郑州高新区莲花街小学在少先大队室举行“莲花街小学2023年度区级立项课题”开题指导会。副校...
【中小学教研，课题】 2023/7/6 10:09:43

专家评议明思路潜心研究促发展——郑州高新区莲花街小学开展教师教科研课题培训活动

[摘要]：耕耘斗方禾田静待石上花开课题研究是提高学校教育教学质量的关键，也是教师专业发展的必要途径。为了更好地提升教师的科研意识，提高教育科学研究的质量与水平，4月12日下午，莲花街小学特邀河南省教育科学规划办公室常务副主任徐万山教授及郑州高新区社会事业局教研和智慧教育...
【中小学教研，课题】 2023/7/5 16:48:39

课题引领，砥砺奋进 ——郑州航空港区遵大路小学市级课题开题及区级课题中期汇报活动

[摘要]：课题引领砥砺奋进遵大路小学市级课题开题及区级课题中期汇报活动课题研讨促成长课题引领课题研究是教育科研的重要载体，也是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作，同时还是促进教师专业成长的重要途径。怀着对教研的热忱，带着对教育的思考，郑州航空港区遵大路小学于2...
【中小学教研，课题】 2023/7/5 16:15:09

行走在课题研究的路上丨桥航路小学举行市区级开题及中期报告交流会

[摘要]：知是行之始，行是知之成。潜心向学，方能问道远方。随着“教师专业发展”的不断推进，教育实践和社会期望对教师素养提出了更高的要求。“教师成为研究者”不再仅仅是一个口号而逐渐成为现实,成为一个懂课题、会申报课题、会研究课题的教师，已势在必行。为提升教师们的教科研能力...
【中小学教研，课题】 2023/7/5 15:28:58

教科研｜课题开题明方向深耕细研促成长 ——新密市实验小学市级课题开题汇报会

[摘要]：课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效手段。为推动教师专业成长，提升课题科研品质，促进学校教育教学。2023年7月2日，新密市实验小学在学术报告厅举行了2023年度新密市实验小学市级课题开题报告会。本次报告会由吴彩霞老师主持，共有郑州市级、...
【中小学教研，课题】 2023/7/3 14:14:42

课题研究│结题培训明方向踔厉奋发促前行——记阿奎利亚学校2023年课题结题培训会

[摘要]：为了更好地推动课题研究，更高效地完成我校课题的结题工作，2023年4月11日下午，我校在二楼会议室召开课题结题培训会。学校副书记、副校长张胜利，副校长吴红梅，教科室副主任张坤参加会议。研讨会分三部分进行：首先，各课题组进行课题结题汇报；其次，已结题课题组进行结...

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