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【中小学教研，课题】 2024/10/31 16:57:45

教师搞好课题研究需要以下五步骤

[摘要]：第一步：确定研究问题这是课题研究的开端，也是课题研究的关键性的一步。课题研究要关注各种富有意义的教学现象、事件，更强调在研究中体察教育中的特殊行为或思想现象。课题研究的问题应是具有研究意义的教育现象、事件。它包括两重含义：一是该问题困惑教师的教育教学活动；二是...
【中小学教研，课题】 2024/10/31 16:55:54

一线教师怎么做好课题研究

[摘要]：课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题—研讨—交流—成长”的课题研究方式，从而提高教师的业务能力。如何选择课题？课题的选择是教育科研的起点，它关系到科学研究的方向、成效、价值与意义。为此，一线教师...
【中小学教研，科研】 2024/10/31 16:40:54

中小学教科研关键在于怎么做

[摘要]：中小学教师要不要“人人有课题”，类似这样的问题讨论已久。古希腊哲学家赫拉克利特曾经说过：“人不能两次走进同一条河流。”但关于中小学教科研的讨论却像是一个“涟漪”，在一个圆圈里徘徊，即没有跳出来，也无法深下去。讨论中，大家说的似乎都有道理。反对者认为，中小学教科...
【中小学教研，课题】 2024/10/31 16:39:51

课题研究要拳打实处

[摘要]：长期以来，中小学课题研究工作开展得并不理想，纵向对比形成了“三多三少”局面，即申报课题多，立项课题少；立项课题多，结题课题少；结题课题多，能解决实际问题、可重复利用的少。如何克服不利因素，让课题研究工作更好地服务于教育教学？首先，要重视课题的来源与前期调研工作...
【中小学教研，科研】 2024/10/31 16:38:24

教育科研成果“四个转化”的方法与策略

[摘要]：进入“十四五”时期，努力建设高质量教育体系成为教育科研工作者的重要任务。高质量的教育科研成果以聚焦中央关心、社会关注、人民关切的问题为切入点，以坚实的教育科学理论为支撑，在教育改革发展实践中不断探索经验规律。教育部部长陈宝生指出：“教育科学研究要变成指导教学、...
【中小学教研，科研】 2024/10/31 16:08:41

【教育科研】中小学班主任的17个研究热点及其切入点解读

[摘要]： 1. 正面管教研究切入点：积极方法与行为引导正面管教强调通过积极、鼓励的方式引导学生行为，而非传统的惩罚手段。这一研究热点侧重于探索如何通过正面的反馈、明确的指导和情感支持，帮助学生建立积极的学习态度和行为习惯。班主任需要关注如何根据学生的个性特点和需求，制定...
【中小学教研，课题】 2024/10/30 14:27:43

小课题：简单而又深刻

[摘要]：自从中小学倡导教育科研以来，学校轰轰烈烈各级各类课题研究中，一些课题或者大而无当,或者虚而失实,或者伪而乏真。研究过程常常是“开头轰, 中间空, 结尾松”、“说起来重要, 做起来次要,忙起来不要”，中小学出现了教学与科研“两张皮”的现象。在尝尽“大课题”研究酸...
【中小学教研，课题】 2024/10/30 14:27:18

小课题：研究自我实践问题

[摘要]：课题研究的目的是教师改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；研的优势是教师每天都在教育教学“现场”，身临其境，每天都会遇到的很多鲜活的教育情境、教育问题、教育故事。小课题研究着力塑造的是教师自内而外的...
【中小学教研，课题】 2024/10/30 14:26:52

小课题：关键起步是从问题到小课题

[摘要]：如果说课题源于问题，问题则源于教学困惑与烦恼，而小课题则要求我们研究教育教学当中的小问题。在小课题研究过程中，教师要关注自身实践中有意义的事件和日常工作中有价值的困惑，综合采用怀疑、变换思考角度、类比与移植、探究与体察等多种思维策略，在看似无问题的“教学惯性”...
【中小学教研，课题】 2024/10/30 14:26:31

小课题：过程五步法

[摘要]：小课题研究既然是科学研究，研究过程当然也符合“发现问题——选题——做题——结题——成果交流推广”五个基本步骤。转自费伦猛小课题工作室微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！...

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