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【中小学教研，科研】 2024/1/18 16:01:29

课题结硕果科研普新篇 ——吉林省教育科学“十三五”规划重点课题顺利结题

[摘要]：由研究会申报的吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“乡村振兴背景下的乡村教师专业发展研究”，于2019年8月立项，11月29日在长春市柳影实验学校开题。经过4年的研究与实践，2023年12月顺利结题。课题以教师队伍建设为核心，以我省乡村教育发展为目标，发挥研究...
【中小学教研，课题】 2024/1/18 15:51:20

【课题研究】?教有所得，研有所获 ——“十四五”课题结题报告展示活动

[摘要]：腊月凌寒，冬意正浓。由呼和浩特市教育教学研究中心组织主持的内蒙古自治区“十四五”规划课题“基于化学学科核心素养的单元整体教学研究”和 “指向深度学习的中学化学核心概念教学研究”已进入结题阶段，于2023年12月19日在呼和浩特市第十二中学综合楼四楼录播教室进行...
【中小学教研，课题】 2024/1/18 15:19:58

开题凝智，研途花开——兴宁市第一中学2023年梅州市中小学德育课题开题报告会

[摘要]：开题凝智，研途花开——兴宁市第一中学2023年梅州市中小学德育课题开题报告会开“题”启新程，“研”途皆风景。为扎实有效地推进学校课题研究工作，充分发挥课题研究在学校教学科研高质量发展中的引领作用，促进立项课题研究顺利开展，提升教师课题研究能力，兴宁市第一中学于...
【中小学教研，课题】 2024/1/18 10:06:28

开题启新，“研”路前行——深圳市教育科学研究院实验小学（光明）2023年校级课题开题论证会

[摘要]：开题启新 "研"路前行四时更迭，光阴的斑斓在冬日里沉淀。为助力学校课题研究、优化课堂教学模式，促进学校教育改革和发展，2023年12月20日，深圳市教育科学研究院实验小学（光明）召开2023年校级课题开题论证会。深圳市教育科学研究院实验小学（光明）李晓艳...
【中小学教研，科研】 2024/1/17 10:18:27

西安教科院数字实验研究||2023年西安市高中理化生教师数字实验技能提升教科研活动①—新城区工作纪实

[摘要]：为贯彻教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》文件精神，结合《陕西省教育厅...
【中小学教研，科研】 2024/1/17 10:17:53

西安教科院数字实验研究||2023年西安市高中理化生教师数字实验技能提升教科研活动②—雁塔区工作纪实

[摘要]：为贯彻教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》文件精神，结合《陕西省教育厅...
【中小学教研，科研】 2024/1/17 10:16:27

西安教科院数字实验研究||2023年西安市高中理化生教师数字实验技能提升教科研活动③—高陵区工作纪实

[摘要]：为贯彻教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》文件精神，结合《陕西省教育厅...
【中小学教研，科研】 2024/1/17 10:15:42

数字赋能精准教研||2023年高中理化生教师数字实验技能提升教科研系列教科研活动圆满闭幕

[摘要]：冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为贯彻教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年...
【中小学教研，课题】 2024/1/17 8:37:21

【课题研究】普通高中劳动教育课程体系的建构与实践研究（河南省课题）

[摘要]：五、课题设计论证本表请参照以下提纲撰写,要求逻辑清晰,主题突出,层次分明,排版规范,限5000字以内。（一）选题依据：本课题概念界定、国内外相关研究状况、选题意义和研究价值等。（二）目标内容：本课题的研究对象、研究目标、研究内容、重点难点等。（三）方法...
【中小学教研，课题】 2024/1/16 17:54:57

【课题研究】坚持三研一体，寻找科研课题策略研究

[摘要]：郑州市第四十七高级中学杨长风校本教研、教育科研、校本研修是提高教师业务能力的三种方式，三研相辅相成、互相促进、共同作用、三位一体、协助发力。科研促进教研，教研促进教学，教学促进质量提高，三研缺一不可，它们之间是一个有机融合体，三者是促进教师业务能力提升、...

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