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2024/1/16 17:54:14
【课题研究】杨长风:教育科研能力是教师必须具备的一种能力
[摘要]: 郑州市第四十七高级中学 杨长风中国改革开放的总设计师邓小平曾指出: “科学技术是第一生产力”。时代的发展,社会的进步,国家的强大,以及综合国力和经济实力的增强,更离不开高科技的支撑和助力。科学技术显得越来越重要,其作用是无可替代的。时代的发展靠高科技的人才,...
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2024/1/16 17:51:03
【课题研究】中小学教师应知应会的六个科研常识师生成长
[摘要]: 胡远明郑州市教育科学研究所参考文献引用格式:[1]胡远明. 中小学教师应知应会的六个科研常识[J]. 河南教育(教师教育), 2022, (01): 35-36.近年来,随着知识经济时代的迫切需要和教学理性的热切呼唤,中小学教师成为一名“研究者”的呼声越来越高...
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2024/1/16 17:50:05
【课题研究】课题结项:人工智能在电子商务专业教学中的应用研究(王松波)
[摘要]: 人工智能在电子商务专业教学中的应用研究 一、课题的研究背景随着经济和科技的快速发展,人工智能的应用越来越普遍,它的出现从根本上改变了人们的工作和生活方式。近几年来在电子商务领域,人工智能技术也得到了比较广泛的应用。2017年,国务院颁布了“...
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2024/1/11 17:13:10
【课题研究】课题推进,有效研究——呼和浩特市第十八中学开展课题中期评估教科研活动
[摘要]: 课题推进、有效研究为进一步推进学校教科研发展,切实加强课题研究的过程管理、督促指导工作,保证课题研究的顺利实施,提高课题研究质量,及时总结并反馈研究中存在的问题,更好地推动课题研究工作,12月1日,十八中召开呼市教育科学“十四五”规划课题中期评估会。呼市教育教...
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2024/1/11 17:01:14
奈曼旗音乐学科课题研究成果展示暨联片教研活动
[摘要]: 为了推广《柯达伊教学法对提升学生音乐素养的有效研究》课题的研究成果,以及针对基于课程标准下的大单元整体教学的深入研究,2023年11月24日,在旗教研室音乐教研员毛萍萍老师的组织下,2023-2024第一学期音乐学科课题研究成果展示暨"2022版艺术课程课标引...
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中小学教研
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2024/1/11 16:04:48
【党建引领 聚力教师成长】开题凝智谱新篇 科研赋能共成长
[摘要]: 【党建引领 聚力教师成长】开题凝智谱新篇 科研赋能共成长——内蒙古自治区教学研究室“十四五”第二批教学专项课题《双减背景下通过绘本培养学生的阅读兴趣的研究》开题报告会教而不研则疏,研而不教则浅。教育要发展,科研必先行。为着力提升课题研究赋能成效,持续推进我旗...
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2024/1/11 16:01:49
【党建引领 聚力教研 助力双减】开题论证凝智慧 科研赋能换新颜
[摘要]: 【党建引领 聚力教研 助力双减】开题论证凝智慧 科研赋能换新颜杭锦旗亿利东方学校召开区级课题开题报告会教而不研则疏,研而不教则浅。为着力提升课题研究赋能成效,持续推进我校教育科研高质量发展,进一步推进我校教育教学改革,促进班主任及小学语文教师专业发展,提升教学...
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中小学教研
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2024/1/11 16:00:00
【党建引领 聚力教科研】以研促教 教研相长
[摘要]: 【党建引领 聚力教科研】以研促教 教研相长——内蒙古自治区教学研究室“十四五”第二批教学专项课题《初中化学与生物学的融合教学研究》开题报告会聚焦学生发展核心素养,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。在2022年版课程标准跨学科主题学习活动的...
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中小学教研
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2024/1/11 15:59:20
【党建引领 聚力教科研】课题引领促提升 情境创设谱新篇
[摘要]: 【党建引领 聚力教科研】课题引领促提升 情境创设谱新篇——内蒙古自治区教学研究室“十四五”第二批教学专项课题《中学数学教学中有效情境的创设与利用研究》开题报告会情境教学法是近年来被广泛应用于教育教学活动中的一种模式,能够有效调动学生的学习热情,使其置身于问题情...
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中小学教研
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2024/1/11 15:19:42
聚集单元整体教学 纵深探索课题研究
[摘要]: 聚集单元整体教学纵深探索课题研究为建构高效课堂,助力柳州市城中区小学英语骨干教师的专业成长,进一步推动区域人才的健康发展。2023年12月22日,柳州市城中区小学英语教研奋斗共同体主题教研活动在柳州市弯塘小学教育集团北校区学术交流厅举行。本次活动由寇艳红、...
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[08.31]
请问提交了一个月了,还没有消息,打电话好
[08.31]
不只是刊物太低调还是我太后知后觉,才发现
[08.31]
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[08.31]
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[08.31]
该期刊之前是有发外国文学相关论文的。不过
[08.31]
3月投稿,当月月底回复初审通过,之后反反
[08.31]
7月7日投稿的,一直在等消息,8月29日
[08.31]
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[08.31]
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