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【中小学教研，课题】 2024/1/11 10:30:41

大课题和小课题到底有什么区别？┃疑惑解答

[摘要]：中小学教师大小课题研究的比较李哉平金遂张晓宇浙江省台州市教育科学研究所浙江省三门县教育科学研究室浙江省台州市黄岩区教育科学研究所摘要：课程资源是课程实施的前提, 学习生活中蕴藏着极为丰富、优质甚至是应有尽有的语文课程资源。课程资源如何有效地与语文教...
【中小学教研，科研】 2024/1/11 10:28:28

教师科研智慧生成的思维方式例谈┃经验分享

[摘要]：教师科研智慧生成的思维方式例谈金遂李哉平浙江省三门县教学研究室浙江省台州市教育科学研究所摘要：教师科研智慧是指教师面对实际复杂情境有清晰的问题意识及解决问题的策略。它伴随着整个研究过程中。中小学教师在实践中面临的问题是具体的、特定的, 对科研的感知也...
【中小学教研，科研】 2024/1/11 10:25:39

教师教育科研运用文献存在的问题及其矫正┃文献研究

[摘要]：教师教育科研运用文献存在的问题及其矫正陈梦露李哉平华东师范大学附属台州学校浙江台州市教育监测与科学研究院摘要：文献应用是教师开展教育教学研究的基本技能之一，也是提高研究质量的重要前提。文章通过实例剖析了教师在文献运用过程中存在的不愿查、欠完整、未消化...
【中小学教研，课题】 2024/1/11 10:21:11

课题研究中核心概念界定的重要性及操作实践┃核心概念

[摘要]：课题研究中核心概念界定的重要性及操作实践王方全曹艳李宇青成都市武侯区教育科学发展研究院成都市青羊区教育科学研究院成都高新区教育发展中心摘要：在一线教师的课题研究中，找准核心概念并对其进行比较精准的界定是课题研究的一个重要环节。课题研究中的核心概念能...
【中小学教研，课题】 2024/1/11 10:18:41

冯卫东：中小学规划课题申报文本写作的注意事项┃申报指导

[摘要]：做好“攻略”再出发——谈规划课题申报文本写作冯卫东江苏省南通市教育科学研究中心参考文献引用格式：[1]冯卫东.做好“攻略”再出发——谈规划课题申报文本写作[J].福建教育,2016(19):31-33.“攻略”是“通盘的计划、策略和做法”。规划课题研究是我们专...
【中小学教研，课题】 2024/1/11 10:11:39

中小学教师如何进行课题研究┃研究指导

[摘要]：中小学教师如何进行课题研究——以数学学科课题的申报为例朱宸材杨峰江苏省无锡市侨谊实验中学江苏省无锡市东林中学摘要：中小学教师的课题研究既是教学反思提升的需要，又与教师的专业成长息息相关，于是如何有针对性的开展实质性的研究成为课题研究的关键所在.围绕教...
【中小学教研，课题】 2024/1/11 10:10:01

小课题成果积累、提炼的四个技巧┃成果提炼

[摘要]：小课题成果积累、提炼的四个技巧董柏臣吉林省大安市教育科研所作者简介：董柏臣 (1968-) , 吉林通榆人, 吉林省大安市教育科研所所长, 中学高级。参考文献引用格式：[1]董柏臣.小课题成果积累、提炼的四个技巧[J].现代教育科学(中学教师),2012(0...
【中小学教研，课题】 2024/1/11 10:08:51

中小学课题研究问题的表达之道┃申报指导

[摘要]：研究问题的表达之道——基于417份中小学教师课题申报书的分析余闻婧江西师范大学教育研究院摘要：中小学教师的课题研究是以解决问题为导向、以改造实践为根本、以知识贡献为旨归的科学探究型教研活动。研究问题处于课题研究的优先地位,它不仅是课题研究的始源基础,而...
【中小学教研，科研】 2024/1/11 10:07:18

教育科研选题的困境及其突破要点┃选题指导

[摘要]：教师教育科研选题的困境及其突破要点——以我区小学数学教师申报的课题为例费岭峰陈微浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心摘要：科研选题是课题研究的开始，起着重要的定向作用。一线教师的科研选题面临视野过窄、切口过大、视点过多、思考过浅等困境，造成选题新意不足...
【中小学教研，课题】 2024/1/11 9:57:34

课题研究中核心概念界定的重要性及操作实践┃核心概念

[摘要]：课题研究中核心概念界定的重要性及操作实践王方全曹艳李宇青成都市武侯区教育科学发展研究院成都市青羊区教育科学研究院成都高新区教育发展中心摘要：在一线教师的课题研究中，找准核心概念并对其进行比较精准的界定是课题研究的一个重要环节。课题研究中的核心概念能...

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