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【中小学教研，课题】 2024/10/17 14:29:32

教师小课题研究的现实动因与顾虑重重

[摘要]：中小学教师参与课题研究动因很多，其基本动因主要有：其一，课题可与评职称挂钩。相当数量教师认为做课题对评职称有利，因此而申请课题。这样的考虑会使其课题研究所要达到的目标设定不明确，当然难以通过立项审核。而已经取得高级职称的教师，参与课题研究的积极性较低。其二，认...
【中小学教研，课题】 2024/10/17 13:40:49

课题研究与日常教育教学工作

[摘要]：近日，在某校进行课题调研工作时，我们发现相当部分的老师在课题结项报告汇报时，列举了大量前期学校教育教学工作的活动情况和经验，并把这些活动都当成了课题结项报告的重要组成部分。在这些老师们看来，日常的教育教学工作与课题研究始终是难以分开来的，而且甚至把这两件事完全...
【中小学教研，课题】 2024/10/17 13:39:10

中小学课题中“拟解决的关键问题（含重点难点） ” 如何写

[摘要]：在中小学课题研究中，明确拟解决的关键问题（含重点难点）是至关重要的。它不仅为研究指明了方向，还决定了研究的深度和价值。以下将详细阐述如何准确、清晰地撰写这一部分内容。一、理解关键问题、重点与难点的概念关键问题是指在课题研究中对实现研究目标起决定性作用的问题。这...
【中小学教研，课题】 2024/10/17 13:38:22

中小学课题中“核心概念界定” 如何写

[摘要]：在课题中，核心概念界定是非常重要的一部分，它可以帮助读者更好地理解课题的研究内容和范围。以下是写核心概念界定的一些步骤和方法：一、明确核心概念首先，需要确定课题中最关键、最重要的概念。这些概念通常是课题名称中的关键词，或者是在研究过程中反复出现、对研究结果有重...
【中小学教研，课题】 2024/10/17 13:37:23

课题研究中“主要参与者的学术背景（职务、专业、年龄等）”如何写

[摘要]：在撰写中小学课题报告中关于主要参与者的学术背景部分时，虽然参与者的学术成就和职务可能不如高校或研究机构中的专家那样显著，但他们在教育教学实践、学科专业知识以及对学生学习需求的理解上的独特视角和丰富经验同样重要。以下是一个指南，帮助你撰写中小学课题中主要参与者的...
【中小学教研，课题】 2024/10/17 13:35:08

中小学课题研究中选题的基本类型

[摘要]： 01中小学课题研究选题分析的必要性1. 为教研组课题研究选题提供思考的方向中小学教师大多没有经过专门的学术训练, 很多教师想开展课题研究但不知道可以研究些什么, 哪些问题和内容可以被研究, 即不知从何下手。而课题研究选题类型的分析为教研组教师打开了选题的思路,...
【中小学教研，课题】 2024/10/17 13:34:18

中小学教师课题选题的定位、原则与推进路向

[摘要]：《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》指出，教育科学研究是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。教而不研则浅，研而不教则空。科研促教、科研兴校、科研强师已经成为教育界的普遍共识和共同策略。一线教师在掌握基本的教育教学规律...
【中小学教研，课题】 2024/10/17 11:54:15

一线教师怎样做好课题研究？

[摘要]：做课题研究，对很多教师而言，都是个难题。很多教师想做课题研究，却因为疲于教学而没有精力；很多教师想做课题研究，却找不到方法和门道，甚至连选题思路都没有；很多教师想做课题研究，却不能坚持下来。但是做课题，做研究，对于老师而言，却甚为必要，它有利于教师的专业成长，...
【中小学教研，论文】 2024/10/17 8:43:45

中小学课题研究中 “主要参与者的研究经验（近3年来主持或参与完成的课题研究、论文、课程开发等）”如何写

[摘要]：撰写中小学课题研究中主要参与者的研究经验时，应聚焦于他们近3年来在课题研究、论文发表、课程开发等方面的具体成果与贡献。中小学课题研究中主要参与者的研究经验在深入研究[课题名称]的过程中，我们拥有一支由经验丰富、成果丰硕的中小学教师和教育科研人员组成的团队。以下...
【中小学教研，论文】 2024/10/15 13:45:44

中小学英语教师论文写作失范的表现、归因与对策

[摘要]：进入新时代，面对促进教育公平、提高基础教育质量的新形势，广大中小学教师积极投身教育研究工作，将教学经验上升到理论高度，促进教育教学实践成果通过论文反映并推广。研究论文的撰写，是教育研究历程的展现，是对教育研究成果的总结、反思、加工和文字整理的过程，有助于积累与...

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